5107002《英语教学研究方法（省）》01任务_0001【参考答案】

所属学校：四川电大 科目:英语教学研究方法（省） 2017-06-29 23:40:34
 
 
一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。）
1. 教师方面研究的主要内容包括研究_________。
A.教师知识和课堂决策
B. 课堂话语和教师发展
C. 教师知识和教师发展
D. A和B
 
2. 罗老师作为一名高中英语课程教师，想知道学生毕业时究竟有多大的阅读词汇量以及与课标的要求有多大差距，所以做了“对学生英语词汇量的研究”。从研究内容来看，该研究是对______的研究。
A. 学习者因素
B. 学习过程
C. 学习结果
D. A, B和C
 
3. 研究学生的主要内容包涵研究________。
A. 学习者因素
B. 学习过程
C. 学习结果
D. A, B和C
 
4. “教师对学生负面反应表现的研究”从研究内容的区分来看属于研究教师，具体属于研究____。
A. 教师知识
B. 课堂决策
C. 课堂话语
D. 教师发展
 
5. 王老师教高一英语课程上新课时发现有些学生在课文上已经抄写了许多单词的解释，但有些解释与本课文无关；有些学生虽然声称预习了课文，但书上没有留下痕迹。她很想了解学生的预习情况，于是展开了研究。从研究内容来区分，本研究是对_____的研究。
A. 学习者因素
B. 学习过程
C. 学习结果
D. A, B和C
 
二、判断题（共 5 道试题，共 25 分。）
1.教师对课堂随机发生的情况做出的理性决定称之为课堂决策。
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A. 错误
B. 正确
 
2. 教师用于管理英语课堂与讲解英语课堂教学内容所用的话语称之为英语课堂话语。
A. 错误
B. 正确
 
3. 学习者因素中所谓可控因素指的是学生自己可能调节的因素，例如学习动机、学习策略；不可控因素指的是学生不能或者难以改变的因素，例如语能，即学习外语的先天能力。
A. 错误
B. 正确
 
4. 教学研究问题的来源有两个：一个来自于对教学实践的反思，对当下教学实践中不足的质疑；另一个来自于对文献的阅读与评价。
A. 错误
B. 正确
 
5. 学习者因素可分为可控因素与不可控因素。
A. 错误
B. 正确
 
三、综合题（共 1 道试题，共 50 分。）
1. 黄老师是高一英语教研组长，教研组开会时她听到入职不久的李老师抱怨，尽管备课投入了很大的精力，但学生不配合，课堂上经常出现冷场现象。为了赶进度，她只好自问自答。黄老师想如果能给新老师一些帮助，李老师的成长会更快一些。根据黄老师以往的经验，新老师最大的困难时不知道如何提问。因此黄老师决定对李老师的课堂教学行为进行个案研究。在充分了解情况的前提下，再与李老师讨论如何改进教学。李老师任教半年多，性格开朗、工作努力，乐于提问题。目前她担任高一两个班的英语教学，每班52人。设想你是黄老师，你该怎样设计这项个案研究呢？
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