为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置来进行实验．

为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲、乙是让相同质量的两个小球沿光滑斜面从不同高度处由静止自由释放的目的是让两个小球到达水平面 时，具有不同的______：

（2）图乙、丙是让质量不同的两个小球沿光滑斜面从相同高度处由静止自由释放，然后分别撞击到放在相同水平面 上的相同木块，木块在水平面运动一段 距离后静止时的情景．据此你能得出结 论是______：

（3）实验中运用了两种物理研究方法，分别是______、______．

（4）实验后，同学们联想到在许多交 通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”巧“超速”．

（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择______两图进行比较．

（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择______两图进行比较．

【答案】

（1）速度；（2）速度相同时，质量越大，动能越大；（3）控制变量法；转换法；（4）乙丙；甲乙．

【解析】

（1）实验中通过控制小球滚下的高度来控制小球到达水平面时的初速度；

（2）分析乙、丙小球推动木块的距离，可得动能大小与质量的关系；

（3）实验中探究动能与质量和速度的关系，要用到控制变量法；

通过小球对木块做的功来反映小球动能的大小，用到转换法；

（4）a、研究超载危害，应控制速度相等，即小球下滑的高度相同而质量不同；

b、探究“超速”的危害，应控制质量相等，速度不同，即让同一小球从不同的高度滚下．

解：（1）让相同质量的两个小球沿光滑斜面从不同高度处由静止自由释放的目的是让两个小球到达水平面时，具有不同的速度；

（2）质量不同的两个小球沿光滑斜面从相同高度处由静止自由释放，由图知，小球的质量越大，将木块推动得越远，做的功越多，说明动能越大，可得速度相同时，物体的质量越大，动能越大；

（3）实验中探究动能和质量的关系，需控制速度相同，探究动能与速度的关系，需控制质量相同，用到了控制变量法；

实验中通过小球推动木块做功的多少反映小球动能的大小，用到了转换法；

（4）（a）为了探究“超载”安全隐患，应使速度相同，质量不同，选择乙、丙两图；

（b）为了探究“超速”安全隐患，应使质量相同，速度不同，让质量相同的小球从不同高度滚下，应选择甲、乙两图．

故答案为：（1）速度；（2）速度相同时，质量越大，动能越大；（3）控制变量法；转换法；（4）乙丙；甲乙．