阅读下面这首诗，按要求作答。

阅读下面这首诗，按要求作答。

访戴天山道士不遇

李白

犬吠水声中， 桃花带露浓。

树深时见鹿， 溪午不闻钟。

野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。

无人知所去， 愁倚两三松。

【1】对下列诗句的理解不正确的一项是( )

A.首联写诗人一大早沿着小溪而行，沿路两旁桃花盛开，花瓣上挂满露珠，小溪流水淙淙，与狗吠之声，响成一片，形成了一幅别有情趣的图画。

B.“野竹分青霭”的“分”字，表面是写野竹参天，把空中的青色云气隔开，实则是说翠竹参 天，与青色的云气相接，浑为一体，形成天竹一色的奇景。

C.“飞泉挂碧峰”一句，颇有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，具有引人入胜，令人流连忘返的艺术魅力。

D.本诗构思精巧，内容曲折有致，题为“访戴天山道士不遇”，诗句中无一字说道士，无一 字说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。

【2】赏析这首诗的颔联。

【3】说说诗中诗人心情是如何变化的，请结合诗句进行分析。

【答案】

【1】D

【2】颔联:“树深时见鹿，溪午不闻钟。”描述自己在山林深处常常看到鹿群，中午时 分还听不到寺院的钟声，只有多情的溪声相伴。把道士远离人间闹市的那 种清新幽静的环境，逼真地写出来。关键词语是“树深”、“午”;显然是写山 中景、“午景”。这里依然是运用了暗示手法:明写“时见鹿”反衬“不见人”;以“不闻钟”暗示道 院无人。照应题目的“不遇”。

【3】结合前三联诗人的心情由上山时欣赏山景的愉快惬意和 对朋友即将相见的期盼喜悦。结合最后一联变成到达后却不遇到士的失望 和焦虑。最后一联写诗人访道士未遇的失望，在等待中，倚靠遍了道士门前的两三 棵松树。而道士仍然未回，“愁”字颇能传神，把诗人着急的神态刻画得清晰可见，历历在 目。

【解析】

【1】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

D项“本诗构思精巧，内容曲折有致”表述错误，本诗情节简单，并不曲折。

故选D。

【2】本题考查考生鉴赏诗句的能力。解答此类题目主要结合意象、从手法、炼字的等角度去分析鉴赏，最后分析效果，把握诗人的情感。

本题中，让分析鉴赏颔联，首先解释诗句：“树深时见鹿，溪午不闻钟。”描述自己在山林深处常常看到鹿群，中午时分还听不到寺院的钟声，只有多情的溪声相伴。把道士远离人间闹市的那 种清新幽静的环境，逼真地写出来。然后再分析手法：“树深”、“午”;显然是写山 中景、“午景”。这里依然是运用了暗示手法:明写“时见鹿”反衬“不见人”;以“不闻钟”暗示道 院无人。照应题目的“不遇”。最后从情感角度表达了诗人上山时欣赏山景的愉快惬意的心情 。

【3】本题考查考生把握诗歌的情感能力。解答此类题目，注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子、关键词作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗歌的景物特征分析。

本题中要求结合诗句分析诗中诗人心情是如何变化的。首先应该明确诗歌的前三联侧重写景，借景抒情表现了上山时欣赏山景的愉快惬意和对朋友即将相见的期盼喜悦。而最后一联“无人知所去， 愁倚两三松”可知诗人访道士未遇的失望，在等待中，倚靠遍了道士门前的两三棵松树。而道士仍然未回，“愁”字颇能传神，把诗人着急的神态刻画得清晰可见，历历在目。

本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。