中国青少年研究中心发布的调研报告指出，青春期“叠加”留守使得“初二现象”更为显著，初二年级的留守学生在学习和校园生活方面遇到的障碍更多，他们的叛逆、困惑、躁动、焦虑，没有学习兴趣，没有学习激情，厌学逃

中国青少年研究中心发布的调研报告指出，青春期“叠加”留守使得“初二现象”更为显著，初二年级的留守学生在学习和校园生活方面遇到的障碍更多，他们的叛逆、困惑、躁动、焦虑，没有学习兴趣，没有学习激情，厌学逃学现象严重，不愿与父母交流，与父母的关系更差。

如何看待留守学生的“初二现象”？

【答案】

这是青春期心里矛盾的表现，这些矛盾如果处理不好，就会成为成长的阻力；这是对自己、对社会不负责任的表现，没有很好的履行受教育的衣服；这是消极逆反心理的表现，正确的做法应该是架起与父母沟通的桥梁，理解、体谅父母。

【解析】

首先，我们从这些留守儿童身上找到他们行为的不当之处，叛逆、困惑、躁动、焦虑，没有学习兴趣，没有学习激情，厌学逃学现象严重，不愿与父母交流，与父母的关系更差。造成这种状况的原因，既有他们自身的因素：他们正处于青春期；也有父母长期在外，对他们缺乏关爱的原因。正确认识这一现象，就要首先认识到学生正处于青春期，出现心理矛盾是正常的。他们没有自觉履行受教育的义务，与父母缺乏必要的沟通的理解，所以他们要与父母多沟通和理解，与父母架起一座沟通的桥梁，使自己能够快乐健康成长。