2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。）
V
1. 研究性学习的重点在于 ：
A. 提高语言表达能力
B. 形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向
C. 提高成绩与升学率
D. 使学生获得重大的创新成果
满分：3 分
2. 后现代课程观的代表人物 是：
A. 加德纳
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 多尔
此题选: D 满分：3 分
3. 在后现代课程观中 ，课程与教学是何种关系？
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
此题选: D 满分：3 分
4. 在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是
A. 评价与被评
B. 相互评价
C. 交互主体
D. 监督与被监督
满分：3 分
5. 教师评价应当是 ：
A. 单向性
B. 指令性
C. 终结性
D. 以发展为目的
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。）
V
1. 现代课程标准的内涵包括以下几方面
A. 课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定
B. 课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求
C. 学生学习结果的描述是可达到和可评估的，而不是模糊不清、可望而不可及的
D. 课程标准渗透着“教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案的积极设计者”的理念
满分：3 分
2. 后现代课程观下的课程应当是：
A. 过程性的
B. 开放的
C. 设定的
D. 动态的
满分：3 分
3. 作为整体的学校评价应包括：
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
满分：3 分
4. 在当下的教育中，新的教师评价方法指的是：
A. 日志（教学笔记）法
B. 教学录像法
C. 学生和家长调查表
D. 教室观察法
满分：3 分
5. 以入选材料的性质为划分依据，可以将学生成长档案袋分为：
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
满分：3 分
6. 我国目前的中考模式还存在哪些问题：
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
满分：3 分
7. 教师资格考核的对象应包括三类
A. 师范专业毕业的入职者
B. 非师范专业的入职者
C. 有学历的在职教师
D. 没有学历的在职教师
满分：3 分
8. 教师的专业素质应当包括
A. 优秀的思想道德素质―即师德
B. 综合化的知识素质
C. 复合型的能力素质
D. 健康的身心素质
满分：3 分
9. 下面适合作为研究性学习来进行的是：
A. 本社区老年人的业余生活
B. 昆虫的生活习性
C. 环境污染状况的调查研究
D. 神州六号的某一构造
满分：3 分
10. 教师在苏格拉底式研讨评价法中承担什么角色？
A. 评价的控制者
B. 指导者
C. 辅助者
D. 决定者
满分：3 分
11. 在选择评价内容时应注意以下几点 .
A. 注意内容选择的差异性
B. 要明确学科学习内容与发展性内容的关系
C. 要注重评价内容的可操作性
D. 要力求评价内容的全面性
满分：3 分
12. 国家在新课程改革中的作用是
A. 制定课程发展总体规划
B. 确立国家课程门类和课时
C. 制定国家课程标准
D. 宏观指导课程实施
满分：3 分
13. 多元智力理论对我国当下的新课改有何借鉴价值？
A. 倡导每个学生的智力都是没有差别的
B. 倡导全面、多元的评价观
C. 它倡导因材施教的教学观
D. 它倡导一种积极的学生观
满分：3 分
14. 下面关于综合课程的说法中正确的是：
A. 综合课程与学科课程是对立的、不相兼容的
B. 应当注重学科课程与综合课程的统一
C. 综合课程和学科课程可以共存，共同发挥作用
D. 实施了综合课程就意味着可以取消学科课程
满分：3 分
15. 建立新型的师生关系需要从以下几个方面努力
A. 加强课堂管理
B. 提高法制意识
C. 加强师德建设
D. 树立教育民主思想
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 综合课程要求从各学科的结构和功能上达到综合，而不仅仅局限于内容的综合，因而是一种全新的思维角度和思维方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 应试条件下，封闭性的学生评价以“短浅的目光”将评价限于学生的学校生活、学习生活中，不能反映学生生活世界的开放性和动态性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 课程和教学分属于两个不同的范畴，因此，应当把二者区别开来。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 课程结构的“综合性”、“选择性”、“均衡性”特征，是紧密联系，不可分割的。缺少任何一个方面，都必然会导致课程结构的片面与失衡。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 综合实践活动课程应当在高年级中实施以增强学生的社会适应能力与动手能力，小学阶段不适宜开始综合实践活动课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 突出评价的发展性功能是学生评价的核心。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 新课堂中的教师评价关注教师如何促进学生的学习、如何组织学生的讨论、如何评价和激励学生的表现、如何激发学生学习的热情等等。它避免了以“学生学业成绩”作为唯一标准的教师评价，能够全面地评价教师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 国家课程标准与框架是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 非标准化测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制，试卷编制主要依赖于个人经验，信度和效度难以保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学校上午可以进行学科知识传授，开展应试教育；下午进行课外活动，实施素质教育。这样即可以保证升学率又可以实施素质教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 我国真正的考试制度是确立于隋代的科举考试制度，其在唐代得以继承发展，盛行于清代。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 课程标准的范围仅仅是对知识方面的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 多元智力理论认为，每个人都是多种能力组合的个体，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 评价的目的有两个，一是检查教师的工作是否达到了学校的要求，合格地完成了教育任务，二是根据这些检查的结果对教师实行相应的奖励和惩罚。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 要在注重学生自主学习，注重发展学生自我学习能力和创造能力的同时，注重教师对学生的学习指导，保持教师的权威地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 即使有了高的“升学率”也并不能表明学校的管理就是合理、合法的，反而“升学率”往往是和一些劣质的管理相联结。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 研究性学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，都是为了每一个学生的终身发展服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。）
V
1. 研究性学习的重点在于 ：
A. 提高语言表达能力
B. 形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向
C. 提高成绩与升学率
D. 使学生获得重大的创新成果
满分：3 分
2. 后现代课程观的代表人物 是：
A. 加德纳
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 多尔
此题选: D 满分：3 分
3. 在后现代课程观中 ，课程与教学是何种关系？
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
此题选: D 满分：3 分
4. 在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是
A. 评价与被评
B. 相互评价
C. 交互主体
D. 监督与被监督
满分：3 分
5. 教师评价应当是 ：
A. 单向性
B. 指令性
C. 终结性
D. 以发展为目的
此题选: D 满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。）
V
1. 现代课程标准的内涵包括以下几方面
A. 课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定
B. 课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求
C. 学生学习结果的描述是可达到和可评估的，而不是模糊不清、可望而不可及的
D. 课程标准渗透着“教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案的积极设计者”的理念
满分：3 分
2. 后现代课程观下的课程应当是：
A. 过程性的
B. 开放的
C. 设定的
D. 动态的
满分：3 分
3. 作为整体的学校评价应包括：
A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B. 制度与管理
C. 教学研究制度
D. 体育与文艺活动
满分：3 分
4. 在当下的教育中，新的教师评价方法指的是：
A. 日志（教学笔记）法
B. 教学录像法
C. 学生和家长调查表
D. 教室观察法
满分：3 分
5. 以入选材料的性质为划分依据，可以将学生成长档案袋分为：
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
满分：3 分
6. 我国目前的中考模式还存在哪些问题：
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
满分：3 分
7. 教师资格考核的对象应包括三类
A. 师范专业毕业的入职者
B. 非师范专业的入职者
C. 有学历的在职教师
D. 没有学历的在职教师
满分：3 分
8. 教师的专业素质应当包括
A. 优秀的思想道德素质―即师德
B. 综合化的知识素质
C. 复合型的能力素质
D. 健康的身心素质
满分：3 分
9. 下面适合作为研究性学习来进行的是：
A. 本社区老年人的业余生活
B. 昆虫的生活习性
C. 环境污染状况的调查研究
D. 神州六号的某一构造
满分：3 分
10. 教师在苏格拉底式研讨评价法中承担什么角色？
A. 评价的控制者
B. 指导者
C. 辅助者
D. 决定者
满分：3 分
11. 在选择评价内容时应注意以下几点 .
A. 注意内容选择的差异性
B. 要明确学科学习内容与发展性内容的关系
C. 要注重评价内容的可操作性
D. 要力求评价内容的全面性
满分：3 分
12. 国家在新课程改革中的作用是
A. 制定课程发展总体规划
B. 确立国家课程门类和课时
C. 制定国家课程标准
D. 宏观指导课程实施
满分：3 分
13. 多元智力理论对我国当下的新课改有何借鉴价值？
A. 倡导每个学生的智力都是没有差别的
B. 倡导全面、多元的评价观
C. 它倡导因材施教的教学观
D. 它倡导一种积极的学生观
满分：3 分
14. 下面关于综合课程的说法中正确的是：
A. 综合课程与学科课程是对立的、不相兼容的
B. 应当注重学科课程与综合课程的统一
C. 综合课程和学科课程可以共存，共同发挥作用
D. 实施了综合课程就意味着可以取消学科课程
满分：3 分
15. 建立新型的师生关系需要从以下几个方面努力
A. 加强课堂管理
B. 提高法制意识
C. 加强师德建设
D. 树立教育民主思想
满分：3 分
2012秋第二次在线作业
试卷总分：100
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 综合课程要求从各学科的结构和功能上达到综合，而不仅仅局限于内容的综合，因而是一种全新的思维角度和思维方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 应试条件下，封闭性的学生评价以“短浅的目光”将评价限于学生的学校生活、学习生活中，不能反映学生生活世界的开放性和动态性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 课程和教学分属于两个不同的范畴，因此，应当把二者区别开来。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 课程结构的“综合性”、“选择性”、“均衡性”特征，是紧密联系，不可分割的。缺少任何一个方面，都必然会导致课程结构的片面与失衡。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 综合实践活动课程应当在高年级中实施以增强学生的社会适应能力与动手能力，小学阶段不适宜开始综合实践活动课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 突出评价的发展性功能是学生评价的核心。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 新课堂中的教师评价关注教师如何促进学生的学习、如何组织学生的讨论、如何评价和激励学生的表现、如何激发学生学习的热情等等。它避免了以“学生学业成绩”作为唯一标准的教师评价，能够全面地评价教师。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 国家课程标准与框架是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 非标准化测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制，试卷编制主要依赖于个人经验，信度和效度难以保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学校上午可以进行学科知识传授，开展应试教育；下午进行课外活动，实施素质教育。这样即可以保证升学率又可以实施素质教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 我国真正的考试制度是确立于隋代的科举考试制度，其在唐代得以继承发展，盛行于清代。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 课程标准的范围仅仅是对知识方面的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 多元智力理论认为，每个人都是多种能力组合的个体，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 评价的目的有两个，一是检查教师的工作是否达到了学校的要求，合格地完成了教育任务，二是根据这些检查的结果对教师实行相应的奖励和惩罚。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 要在注重学生自主学习，注重发展学生自我学习能力和创造能力的同时，注重教师对学生的学习指导，保持教师的权威地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 即使有了高的“升学率”也并不能表明学校的管理就是合理、合法的，反而“升学率”往往是和一些劣质的管理相联结。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 研究性学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，都是为了每一个学生的终身发展服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
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