2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. （ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2. 语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
3. 在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
此题选: D 满分：3 分
4. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官等共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
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5. （ ）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
6. 经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ）
A. 初步分化阶段
B. 泛化阶段
C. 精确分化阶段
D. 巩固阶段
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7. 按（ ），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
8. “对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。
A. 二
B. 一
C. 三
D. 初中
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9. （ ）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
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10. 按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 语文课程评价的宏观理念是（ ）
A. 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展
B. 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价
C. 定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价
D. 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
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2. 影响字音掌握的心理因素主要有（ ）等。
A. 听音辨调能力的发展
B. 拼音能力的水平
C. 汉字在口语中出现的频率
D. 字义
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3. 听话能力结构包括（ ）
A. 言语的感知与记忆
B. 言语的理解与组织
C. 言语的反应与品评
D. 言语的创造
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4. 在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（ ）
A. 有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题
B. 自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题
C. 与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果
D. 学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标
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5. 口语交际的意义有（ ）
A. 体现了时代的要求
B. 是学生身心发展的需要
C. 有助于把握学科特性
D. 有助于提高教学效率
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6. 写作教学的定位不准确表现在（ ）
A. 写作教学不能与其他的领域融合
B. 目标定位过高
C. 把写作当为应试的工具
D. 写作教学是为了锻炼学生的思维能力
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7. 小学口语交际的特点有（ ）
A. 口语性
B. 交际性
C. 主观性
D. 个性化
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8. 创设口语交际情境的方法有很多，下列属于创设这种情境的是（ ）
A. 通过实物创设情境
B. 通过媒体创设情境
C. 通过角色扮演创设情境
D. 通过语言创设情境
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9. 新课程改革 中，阅读教学的新理念是（ ）
A. 阅读是一种生活状态
B. 学生是阅读的真正主体
C. 阅读过程是个性养成与表达的过程
D. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
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10. 新课程要倡导的三种新的学习方式是（ ）
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 记忆学习
D. 探究学习
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A. 错误
B. 正确
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2. 文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。
A. 错误
B. 正确
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3. 新课程标准让学生成为阅读主体，强调学生阅读的自主性和独立性。
A. 错误
B. 正确
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4. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段性目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
A. 错误
B. 正确
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5. 分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A. 错误
B. 正确
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6. 国家为了规范普通话的语音，1960年国务院颁布了《汉语拼音方案》。
A. 错误
B. 正确
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7. 从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。
A. 错误
B. 正确
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8. 小学识字的难点在于掌握字义。
A. 错误
B. 正确
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9. 口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。
A. 错误
B. 正确
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10. 汉语拼音是表示汉语语音的符号，音节本身是没有意义的,这是汉语拼音的注音功能所决定的。
A. 错误
B. 正确
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11. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
A. 错误
B. 正确
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12. 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A. 错误
B. 正确
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13. 分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。
A. 错误
B. 正确
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14. 朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不利于写作能力提高、智力的发展、情操的陶冶。
A. 错误
B. 正确
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15. 识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
A. 错误
B. 正确
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16. 口语交际话题要来源于学生的生活，贴近学生的生活，充分调动学生交际的积极性。
A. 错误
B. 正确
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17. 2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上， 重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。
A. 错误
B. 正确
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18. 语文综合性学习是以课题为中心，以肢体活动、言语活动和心智活动为主要活动形式，强调学生主体的课程。
A. 错误
B. 正确
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19. 学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A. 错误
B. 正确
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20. 通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. （ ）就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
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2. 语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
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3. 在口语交际课堂上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
此题选: D 满分：3 分
4. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官等共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
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5. （ ）曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
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6. 经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（ ）
A. 初步分化阶段
B. 泛化阶段
C. 精确分化阶段
D. 巩固阶段
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7. 按（ ），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
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8. “对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（ ）学段的目标。
A. 二
B. 一
C. 三
D. 初中
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
9. （ ）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
10. 按（ ）的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
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2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 语文课程评价的宏观理念是（ ）
A. 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展
B. 形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价
C. 定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价
D. 实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
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2. 影响字音掌握的心理因素主要有（ ）等。
A. 听音辨调能力的发展
B. 拼音能力的水平
C. 汉字在口语中出现的频率
D. 字义
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
3. 听话能力结构包括（ ）
A. 言语的感知与记忆
B. 言语的理解与组织
C. 言语的反应与品评
D. 言语的创造
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
4. 在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（ ）
A. 有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题
B. 自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题
C. 与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果
D. 学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标
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5. 口语交际的意义有（ ）
A. 体现了时代的要求
B. 是学生身心发展的需要
C. 有助于把握学科特性
D. 有助于提高教学效率
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
6. 写作教学的定位不准确表现在（ ）
A. 写作教学不能与其他的领域融合
B. 目标定位过高
C. 把写作当为应试的工具
D. 写作教学是为了锻炼学生的思维能力
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
7. 小学口语交际的特点有（ ）
A. 口语性
B. 交际性
C. 主观性
D. 个性化
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8. 创设口语交际情境的方法有很多，下列属于创设这种情境的是（ ）
A. 通过实物创设情境
B. 通过媒体创设情境
C. 通过角色扮演创设情境
D. 通过语言创设情境
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
9. 新课程改革 中，阅读教学的新理念是（ ）
A. 阅读是一种生活状态
B. 学生是阅读的真正主体
C. 阅读过程是个性养成与表达的过程
D. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
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10. 新课程要倡导的三种新的学习方式是（ ）
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 记忆学习
D. 探究学习
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：3 分
2014春第二次在线作业
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A. 错误
B. 正确
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2. 文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。
A. 错误
B. 正确
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3. 新课程标准让学生成为阅读主体，强调学生阅读的自主性和独立性。
A. 错误
B. 正确
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4. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段性目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
5. 分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
6. 国家为了规范普通话的语音，1960年国务院颁布了《汉语拼音方案》。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
7. 从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。
A. 错误
B. 正确
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8. 小学识字的难点在于掌握字义。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
9. 口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。
A. 错误
B. 正确
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10. 汉语拼音是表示汉语语音的符号，音节本身是没有意义的,这是汉语拼音的注音功能所决定的。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
11. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
12. 所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
13. 分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
14. 朗读和诵读，都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不利于写作能力提高、智力的发展、情操的陶冶。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
15. 识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
16. 口语交际话题要来源于学生的生活，贴近学生的生活，充分调动学生交际的积极性。
A. 错误
B. 正确
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17. 2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上， 重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。
A. 错误
B. 正确
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18. 语文综合性学习是以课题为中心，以肢体活动、言语活动和心智活动为主要活动形式，强调学生主体的课程。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
19. 学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A. 错误
B. 正确
需要购买答案的联系QQ:79691519满分：2 分
20. 通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。
A. 错误
B. 正确
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