13春《对外汉语教学概论》作业2
试卷总分：100
单选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 30 分。）
V
1. 第二语言翻译成（ ）。
A. second language
B. mother tongue
C. first language
D. foreign language
满分：5 分
2. 对外汉语教学与（ ）因素紧密结合。
A. 文化
B. 经济
C. 政治
D. 军事
满分：5 分
3. 母语翻译成（ ）。
A. second language
B. mother tongue
C. first language
D. foreign language
满分：5 分
4. 应用语言学翻译成（ ）。
A. Second Language Teaching and Learning
B. Applied Linguistics
C. Foreign Language Teaching
D. Foreign Language Pedagogy
满分：5 分
5. 对外汉语教学怎么教研究的是（ ）。
A. 教学法和教学理论
B. 汉语本体
C. 学习者的心理
D. 学习方法
满分：5 分
6. 对外汉语教学以（ ）为基础。
A. 培养汉语交际能力
B. 技能训练
C. 基础阶段
D. 语言对比
此题选: D 满分：5 分
13春《对外汉语教学概论》作业2
试卷总分：100
单选题
判断题
二、判断题（共 14 道试题，共 70 分。）
V
1. 以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
2. 对外汉语教学是第二语言教学。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
3. 加拿大语言教育理论专家斯特恩（H.H.Sten）提出的第二语言教育的理论模式。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
4. 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
5. 以技能训练为中心是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
6. 汉语教学翻译成“Chinese teaching”
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
7. 以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
8. 与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
9. 对外汉语教学学科有工具性质。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
10. 国外专家对学科体系的研究非常重视。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
11. 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
12. 吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
13. 赵金铭设计的学科体系有三个层次。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
14. 学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
试卷总分：100
单选题
判断题
一、单选题（共 6 道试题，共 30 分。）
V
1. 第二语言翻译成（ ）。
A. second language
B. mother tongue
C. first language
D. foreign language
满分：5 分
2. 对外汉语教学与（ ）因素紧密结合。
A. 文化
B. 经济
C. 政治
D. 军事
满分：5 分
3. 母语翻译成（ ）。
A. second language
B. mother tongue
C. first language
D. foreign language
满分：5 分
4. 应用语言学翻译成（ ）。
A. Second Language Teaching and Learning
B. Applied Linguistics
C. Foreign Language Teaching
D. Foreign Language Pedagogy
满分：5 分
5. 对外汉语教学怎么教研究的是（ ）。
A. 教学法和教学理论
B. 汉语本体
C. 学习者的心理
D. 学习方法
满分：5 分
6. 对外汉语教学以（ ）为基础。
A. 培养汉语交际能力
B. 技能训练
C. 基础阶段
D. 语言对比
此题选: D 满分：5 分
13春《对外汉语教学概论》作业2
试卷总分：100
单选题
判断题
二、判断题（共 14 道试题，共 70 分。）
V
1. 以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
2. 对外汉语教学是第二语言教学。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
3. 加拿大语言教育理论专家斯特恩（H.H.Sten）提出的第二语言教育的理论模式。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
4. 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
5. 以技能训练为中心是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
6. 汉语教学翻译成“Chinese teaching”
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
7. 以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
8. 与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
9. 对外汉语教学学科有工具性质。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
10. 国外专家对学科体系的研究非常重视。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
11. 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
12. 吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
13. 赵金铭设计的学科体系有三个层次。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
14. 学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
A. 错误
B. 正确
满分：5 分
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