福师《中学物理教法研究》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 关于物理规律的特点，以下说法中不正确的有____。
A. 物理规律不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造
B. 总的来说，发现物理规律有两类方式：实验归纳法和理论演绎法
C. 无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系
D. 物理规律具有近似性和局限性
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2. 在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
此题选: D 满分：2 分
3. 教学过程中的基本矛盾是____。
A. 教师与学生的矛盾
B. 教师与教材的矛盾
C. 学生与所学知识和提高能力的矛盾
D. 教师与课程标准的矛盾
此题选: D 满分：2 分
4. 当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标是____。
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度和价值观
D. 以上都是
此题选: D 满分：2 分
5. 下面那条不属于当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标？（）
A. 理论与实践
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 情感态度和价值观
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6. 探究目标是学生进行（ ）的重要手段。
A. 自我评价
B. 自我调控
C. 自我激励
D. 以上均是
此题选: D 满分：2 分
7. 教育目的对于教育活动意义重大。 具体说来， 教育目的的主要功能表现为____。
A. 导向功能
B. 调控功能
C. 评价功能
D. 以上都是
此题选: D 满分：2 分
8. 美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
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9. “课前（或课内）分配讲演内容，师生共同备课，学生讲演、答疑，教师小结”是下列哪种教学法的一般模式____。
A. “学生讲演法”教学法
B. “自学讨论法”教学法
C. “系统优化”教学法
D. “发散思维”教学法
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10. 以下关于定律和定理的说法中，正确的有（）。
A. 采用实验归纳法发现的规律，一般叫做定理
B. 所有的物理规律，都被给予了定理或定律的名称
C.
成为定律的物理规律一定不能成为定理
D. 有些物理规律，既可以称为定律，也可以成为定理、原理
此题选: D 满分：2 分
11. 原子物理学研究内容不包括____
A. 原子的性质、内部结构、内部受激状态
B. 原子和电磁场、电磁波的相互作用
C. 宏观物体做低速机械运动的现象和规律的
D. 原子之间的相互作用
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12. 启发式教学主要表现为（ ）。
A. 提问学生的次数多，能够引导学生积极地回忆
B. 能够调动学生认真观察、实验、积极思维，学生通过动手、动脑探索知识，运用知识
C. 教师以生动的语言引导学生积极的思维活动
D. 所采用的教学手段能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，学生情绪饱满
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13. 有关学校教育的理解中错误的是____。
A. 学校是专门的育人机构
B. 它与生产、生活一体的
C. 学校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养
D. 在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑
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14. 中学物理学生实验培养学生进行实验过程必须掌握的技能不包括____。
A. 培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能
B. 培养学生正确记录实验数据， 并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力
C. 不需要了解误差的意义
D. 会写一般的实验报告
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15. 关于光学中的一些描述错误的是____。
A. 光可以为物质所发射、吸收、反射、折射和衍射
B. 光是电磁波
C. 光是由许多微粒组成的
D. 利用光的干涉效应可以进行非常精密的测量
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单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是____。
A. 使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律
B. 培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力
C. 为学生实验的正确操作起着示范的作用
D. 培养学生的动手能力
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2. 中学物理教学的目的，可概括为____。
A. 掌握基础知识
B. 培养学生能力
C. 激发学生兴趣
D. 培养高尚品德
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3. 探究目标确定____的依据。
A. 探究内容
B. 选择学习材料
C. 安排教学条件
D. 调控教学环境
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4. 物理规律教学应注意____。
A. 处理好教学严谨与突出重点的关系
B. 明确规律的适用范围
C. 指导学生运用规律，加深对规律的理解
D. 讲清规律的来龙去脉，培养学生的科学素质
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5. 物理新课程在课程基本理念方面包括____。
A. 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B. 在课程结构上重视基础，体现课程的选择性
C. 在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
D. 在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
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6. 教育目的反映的是不同的教育价值取向，是教育理想的体现，因此不同的教育家往往都会有不同的教育目的观念和理论。教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
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7. 关于阿基米德定律，以下说法正确的有____。
A. 是由实验归纳法得出的
B. 实际上可作为静止流体压强分布规律的推论，通常也叫做阿基米德原理
C. 这一规律的发现只与观察、实验有着密切不可分割的联系，与抽象思维、数学推理等没有关系
D. 阿基米德定律很精确，不存在近似性和局限性
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8. 物理练习的主要目的是____。
A. 巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能
B. 教给学生解题的思路和方法
C. 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力
D. 随时得到学生情况的反馈信息，以利于调节教学程序和教学方法
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9. 物理演示实验教学在实际教学中应注意____。
A. 紧扣教学，目的明确
B. 重点突出，主题鲜明
C. 照规程操作起示范作用
D. 简单明了，形象直观 富有启发性
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10. 关于杜威的教学思想和教学方法，以下说法中正确的有____。
A. 他主张教学应按一定的程序进行，并把教学程序分为了四个阶段
B. 他提出了“做中学”的教学原则
C. 强调在教学过程中要唤起学生的思维
D. 他认为思维的作用就是将模糊的、疑难的情景，转变为清晰的、确定的情景
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11. 在中学物理教学中运用物理知识解决实际问题常用的方法有____。
A. 把研究对象、过程视为理想模型
B. 等效代替法
C. 微元处理法
D. 近似处理法
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12. 教育方针是____。
A. 教育方针是教育目的的政策性表达
B. 教育方针是一个国家教育工作总的要求
C. 它特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素
D. 教育方针具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性
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13. 高中物理课程中的技能培养中应注意____。
A. 培养实验技能
B. 培养信息的收集、传递和处理技能
C. 培养科学思维能力
D. 培养运用数学工具解决物理问题的能力
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14. 物理复习的作用有（）。
A. 巩固知识、强化记忆
B. 温故知新、拓宽加深
C. 发展能力、综合提高
D. 全面展开、激发兴趣
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15. 关于物理规律的理解正确的是____。
A. 物理规律是建立在物理概念基础上的更深一层次的物理知识
B. 物理规律反映了物理概念间的相互联系
C. 物理规律是物理知识的核心
D. 物理规律的教学是物理现象教学和物理概念教学的归宿，是物理教学的重要内容
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16. 关于教学方法，以下说法中正确的有____。
A. 教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式
B. 教学方法是一种无秩序的活动方式体系
C. 教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念
D. 教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系
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17. 在选择探究内容时应注意____。
A. 适度的原则
B. 引起兴趣的原则
C. 可操作性的原则
D. 多多益善的原则
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18. 对于科学探究的认识中正确的是____。
A. 科学探究是一种学习方式，是学习目标，也是学习内容
B. 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
C. 科学探究的行为应渗透在整个物理教学中
D. 学生的自主探究和教师的合理指导相结合
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19. 高中物理课程目标有
A. 应学习必备的物理知识，掌握通用技能
B. 应学习并认识物理学的基本思想、观点和方法
C. 能关注科技和社会发展中的问题
D. 具有科学探索精神以及重视渗透思想教育
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20. 下列对于教育目标的说法正确的是____。
A. 教育目标因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同
B. 教育目标因课程的不同而不同
C. 每一个具体的教育目标最终与教育目的相联系
D. 教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务
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单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 演示实验为学生实验的正确操作起着示范的作用。
A. 错误
B. 正确
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2. 物理是科学课程中的基础学科，能为其它科学课程的学习奠定基础。
A. 错误
B. 正确
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3. 匀速直线运动、 匀变速直线运动、简谐振动，等压变化、等温变化等都属于理想模型。
A. 错误
B. 正确
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4. 质量和能量是可以相互转化的
A. 错误
B. 正确
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5. 物理规律与其他规律一样，只能发现，还可以被创造。
A. 错误
B. 正确
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6. 物理学是一门以理论为基础的科学，所以中学物理实验开展的意义不是很大。
A. 错误
B. 正确
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7. 主体、客体、媒体是物理教学过程中，存在着三个最主要、最基本的因素。
A. 错误
B. 正确
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8. 用变化的、发展的观点，结合物理概念发展史讲解物理概念，既符合人类认识规律，又有着故事趣味性，会加深学生对物理概念的理解，同时还有助于消除学生对物理概念来源的、“神秘感”。
A. 错误
B. 正确
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9. 课堂教学质量的评价，是以课堂教学为对象，主要对教师完成课堂教学目标作出科学的判断。
A. 错误
B. 正确
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10. 教育目的可以分为社会的教育目的和个人的教育目的两类。
A. 错误
B. 正确
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11. 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
A. 错误
B. 正确
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12. 测验是一种最常用的测评手段，按测验的功能分类，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等。
A. 错误
B. 正确
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13. “自学讨论法”教学法， 就是由教师指示阅读要点， 公布自学提纲，学生阅读课文，然后进行质疑、讨论，最后由教师讲评、总结，从而使学生获得知识的方法。
A. 错误
B. 正确
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14. 教育目的具有导向、调控和评价三个基本功能。
A. 错误
B. 正确
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15. 探究教学的主要特点之一就是充分发挥学生的主体性，整个过程中要充分发展学生的元认知策略，进行自我评价、自我调控和自我激励。
A. 错误
B. 正确
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单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 关于物理规律的特点，以下说法中不正确的有____。
A. 物理规律不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造
B. 总的来说，发现物理规律有两类方式：实验归纳法和理论演绎法
C. 无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系
D. 物理规律具有近似性和局限性
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2. 在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
此题选: D 满分：2 分
3. 教学过程中的基本矛盾是____。
A. 教师与学生的矛盾
B. 教师与教材的矛盾
C. 学生与所学知识和提高能力的矛盾
D. 教师与课程标准的矛盾
此题选: D 满分：2 分
4. 当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标是____。
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度和价值观
D. 以上都是
此题选: D 满分：2 分
5. 下面那条不属于当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标？（）
A. 理论与实践
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 情感态度和价值观
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6. 探究目标是学生进行（ ）的重要手段。
A. 自我评价
B. 自我调控
C. 自我激励
D. 以上均是
此题选: D 满分：2 分
7. 教育目的对于教育活动意义重大。 具体说来， 教育目的的主要功能表现为____。
A. 导向功能
B. 调控功能
C. 评价功能
D. 以上都是
此题选: D 满分：2 分
8. 美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
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9. “课前（或课内）分配讲演内容，师生共同备课，学生讲演、答疑，教师小结”是下列哪种教学法的一般模式____。
A. “学生讲演法”教学法
B. “自学讨论法”教学法
C. “系统优化”教学法
D. “发散思维”教学法
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10. 以下关于定律和定理的说法中，正确的有（）。
A. 采用实验归纳法发现的规律，一般叫做定理
B. 所有的物理规律，都被给予了定理或定律的名称
C.
成为定律的物理规律一定不能成为定理
D. 有些物理规律，既可以称为定律，也可以成为定理、原理
此题选: D 满分：2 分
11. 原子物理学研究内容不包括____
A. 原子的性质、内部结构、内部受激状态
B. 原子和电磁场、电磁波的相互作用
C. 宏观物体做低速机械运动的现象和规律的
D. 原子之间的相互作用
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12. 启发式教学主要表现为（ ）。
A. 提问学生的次数多，能够引导学生积极地回忆
B. 能够调动学生认真观察、实验、积极思维，学生通过动手、动脑探索知识，运用知识
C. 教师以生动的语言引导学生积极的思维活动
D. 所采用的教学手段能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，学生情绪饱满
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13. 有关学校教育的理解中错误的是____。
A. 学校是专门的育人机构
B. 它与生产、生活一体的
C. 学校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养
D. 在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑
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14. 中学物理学生实验培养学生进行实验过程必须掌握的技能不包括____。
A. 培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能
B. 培养学生正确记录实验数据， 并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力
C. 不需要了解误差的意义
D. 会写一般的实验报告
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15. 关于光学中的一些描述错误的是____。
A. 光可以为物质所发射、吸收、反射、折射和衍射
B. 光是电磁波
C. 光是由许多微粒组成的
D. 利用光的干涉效应可以进行非常精密的测量
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福师《中学物理教法研究》在线作业二
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多选题
判断题
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1. 演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是____。
A. 使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律
B. 培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力
C. 为学生实验的正确操作起着示范的作用
D. 培养学生的动手能力
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2. 中学物理教学的目的，可概括为____。
A. 掌握基础知识
B. 培养学生能力
C. 激发学生兴趣
D. 培养高尚品德
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3. 探究目标确定____的依据。
A. 探究内容
B. 选择学习材料
C. 安排教学条件
D. 调控教学环境
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4. 物理规律教学应注意____。
A. 处理好教学严谨与突出重点的关系
B. 明确规律的适用范围
C. 指导学生运用规律，加深对规律的理解
D. 讲清规律的来龙去脉，培养学生的科学素质
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5. 物理新课程在课程基本理念方面包括____。
A. 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B. 在课程结构上重视基础，体现课程的选择性
C. 在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
D. 在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
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6. 教育目的反映的是不同的教育价值取向，是教育理想的体现，因此不同的教育家往往都会有不同的教育目的观念和理论。教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有____。
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 马克思主义关于人的全面发展的学说
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7. 关于阿基米德定律，以下说法正确的有____。
A. 是由实验归纳法得出的
B. 实际上可作为静止流体压强分布规律的推论，通常也叫做阿基米德原理
C. 这一规律的发现只与观察、实验有着密切不可分割的联系，与抽象思维、数学推理等没有关系
D. 阿基米德定律很精确，不存在近似性和局限性
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8. 物理练习的主要目的是____。
A. 巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能
B. 教给学生解题的思路和方法
C. 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力
D. 随时得到学生情况的反馈信息，以利于调节教学程序和教学方法
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9. 物理演示实验教学在实际教学中应注意____。
A. 紧扣教学，目的明确
B. 重点突出，主题鲜明
C. 照规程操作起示范作用
D. 简单明了，形象直观 富有启发性
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10. 关于杜威的教学思想和教学方法，以下说法中正确的有____。
A. 他主张教学应按一定的程序进行，并把教学程序分为了四个阶段
B. 他提出了“做中学”的教学原则
C. 强调在教学过程中要唤起学生的思维
D. 他认为思维的作用就是将模糊的、疑难的情景，转变为清晰的、确定的情景
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11. 在中学物理教学中运用物理知识解决实际问题常用的方法有____。
A. 把研究对象、过程视为理想模型
B. 等效代替法
C. 微元处理法
D. 近似处理法
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12. 教育方针是____。
A. 教育方针是教育目的的政策性表达
B. 教育方针是一个国家教育工作总的要求
C. 它特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素
D. 教育方针具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性
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13. 高中物理课程中的技能培养中应注意____。
A. 培养实验技能
B. 培养信息的收集、传递和处理技能
C. 培养科学思维能力
D. 培养运用数学工具解决物理问题的能力
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14. 物理复习的作用有（）。
A. 巩固知识、强化记忆
B. 温故知新、拓宽加深
C. 发展能力、综合提高
D. 全面展开、激发兴趣
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15. 关于物理规律的理解正确的是____。
A. 物理规律是建立在物理概念基础上的更深一层次的物理知识
B. 物理规律反映了物理概念间的相互联系
C. 物理规律是物理知识的核心
D. 物理规律的教学是物理现象教学和物理概念教学的归宿，是物理教学的重要内容
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16. 关于教学方法，以下说法中正确的有____。
A. 教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式
B. 教学方法是一种无秩序的活动方式体系
C. 教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念
D. 教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系
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17. 在选择探究内容时应注意____。
A. 适度的原则
B. 引起兴趣的原则
C. 可操作性的原则
D. 多多益善的原则
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18. 对于科学探究的认识中正确的是____。
A. 科学探究是一种学习方式，是学习目标，也是学习内容
B. 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
C. 科学探究的行为应渗透在整个物理教学中
D. 学生的自主探究和教师的合理指导相结合
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19. 高中物理课程目标有
A. 应学习必备的物理知识，掌握通用技能
B. 应学习并认识物理学的基本思想、观点和方法
C. 能关注科技和社会发展中的问题
D. 具有科学探索精神以及重视渗透思想教育
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20. 下列对于教育目标的说法正确的是____。
A. 教育目标因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同
B. 教育目标因课程的不同而不同
C. 每一个具体的教育目标最终与教育目的相联系
D. 教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务
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福师《中学物理教法研究》在线作业二
试卷总分：100 奥鹏学习网（aopeng123.cn) 发布
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1. 演示实验为学生实验的正确操作起着示范的作用。
A. 错误
B. 正确
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2. 物理是科学课程中的基础学科，能为其它科学课程的学习奠定基础。
A. 错误
B. 正确
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3. 匀速直线运动、 匀变速直线运动、简谐振动，等压变化、等温变化等都属于理想模型。
A. 错误
B. 正确
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4. 质量和能量是可以相互转化的
A. 错误
B. 正确
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5. 物理规律与其他规律一样，只能发现，还可以被创造。
A. 错误
B. 正确
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6. 物理学是一门以理论为基础的科学，所以中学物理实验开展的意义不是很大。
A. 错误
B. 正确
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7. 主体、客体、媒体是物理教学过程中，存在着三个最主要、最基本的因素。
A. 错误
B. 正确
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8. 用变化的、发展的观点，结合物理概念发展史讲解物理概念，既符合人类认识规律，又有着故事趣味性，会加深学生对物理概念的理解，同时还有助于消除学生对物理概念来源的、“神秘感”。
A. 错误
B. 正确
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9. 课堂教学质量的评价，是以课堂教学为对象，主要对教师完成课堂教学目标作出科学的判断。
A. 错误
B. 正确
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10. 教育目的可以分为社会的教育目的和个人的教育目的两类。
A. 错误
B. 正确
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11. 教学中对学生探究行为的设计是提高探究能力的关键
A. 错误
B. 正确
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12. 测验是一种最常用的测评手段，按测验的功能分类，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等。
A. 错误
B. 正确
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13. “自学讨论法”教学法， 就是由教师指示阅读要点， 公布自学提纲，学生阅读课文，然后进行质疑、讨论，最后由教师讲评、总结，从而使学生获得知识的方法。
A. 错误
B. 正确
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14. 教育目的具有导向、调控和评价三个基本功能。
A. 错误
B. 正确
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15. 探究教学的主要特点之一就是充分发挥学生的主体性，整个过程中要充分发展学生的元认知策略，进行自我评价、自我调控和自我激励。
A. 错误
B. 正确
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