东师15春《当代教育改革》在线作业1
一、单选题：
1.农科教统筹中的“农”指的是： (满分:3)
A. 农业
B. 农民
C. 农村
D. 包括农林牧副渔在内的整个农村经济
2.特色学校是针对哪类学校而言的： (满分:3)
A. 传统学校
B. 升学率低的学校
C. 农村学校
D. 城市薄弱校
3.新课程中的“ 合作文化 ”强调的是 (满分:3)
A. 课程的开放性
B. 课程的公平性
C. 课程的科学性
D. 课程的民主性
4.首先提出“ 素质教育 ”观点的文件是： (满分:3)
A. 《教育法》
B. 《教育——财富蕴藏其中》
C. 《中国教育改革和发展纲要》
D. 《学会生存》
5.研究性学习主要是针对什么教育问题而提出的： (满分:3)
A. 增强学生的动手能力与研究能力
B. 提高学生的学习成绩
C. 增进师生之间的合作与沟通
D. 让学生学到更多客观知识
二、多选题：
1.全面发展教育的基本内容有 ： (满分:3)
A. 使人的各方面素质均衡发展
B. 集中培养人某一方面的特长
C. 使全体学生共同发展
D. 使人的各方面素质平均发展
2.以入选材料的性质为划分依据 ，可以将学生成长档案袋分为 (满分:3)
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
3.苏格拉底式研讨评价法是 (满分:3)
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
4.校本管理是什么样的管理体制 ： (满分:3)
A. 以学校为本体
B. 以发展为主旨
C. 以人为主体
D. 以提高升学率为目标
5.教师聘任制是 ： (满分:3)
A. 建立在学校意愿的基础上
B. 是用人单位和具有教师资格且担任相应教师职务的公民之间签订的聘任合同形式
C. 具有明确任职期限
D. 一种契约制度
6.教育督导的特点是： (满分:3)
A. 权威性
B. 作用的客观性
C. 内容的综合性，包括办学指导思想、教育的结构与布局、教育经费的使用等
D. 对象的广泛性，既有下级政府和教育行政部门也有学校
7.下面能够体现赏识教育的教学细节有： (满分:3)
A. 富有人情味的语言
B. 充满激励的作业评语
C. 严厉的批评落后生
D. 课堂中鼓励的眼神
8.陶行知的生活教育理论内容有： (满分:3)
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 教育即生活
9.标准化测验有哪些缺点？ (满分:3)
A. 不够客观实用
B. 编制费时费力
C. 不利于考查学生深层次的能力
D. 不利于学生的独立思考
10.综合课程的组织实施，应遵循哪些要求 (满分:3)
A. 注重加强课程教材的交互性
B. 注重联系现实的生活
C. 注重课程的结构化
D. 注重综合课程与学科课程的联系
11.校长职级制的特点包括如下那些方面： (满分:3)
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
12.创新教育由哪些基本理念组成： (满分:3)
A. 坚信每个学生都是可以造就的
B. 解放孩子是创新教育的希望
C. 用发展的观点来看待学生
D. 应把学生看作具有独立个性的人
13.校长职业化包括哪些方面的内容： (满分:3)
A. 合格的职业角色
B. 校长的先进职业观念
C. 校长的职业能力
D. 校长的职业培训
14.校内结构工资制的基本特征有：. (满分:3)
A. 因校性
B. 激励性
C. 浮动性
D. 配套改革
15.下面明确论述过校长负责制的文件是： (满分:3)
A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《教育法》
C. 《教师法》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
三、判断题：
1.综合高中在我国的发展还很不平衡，从全国来看综合高中数量不多、发展比较缓慢，且集中在少数地区。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.研究性学习十分重视学生在学习中的亲身体验，这对培养学生优良的道德品质，形成良好的心理素质和创新意识等有重要的意义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教师聘任制的实施必然会弱化单位领导人的权力系数，弱化学校之间的关系网。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.非标准化测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制，试卷编制主要依赖于个人经验，信度和效度难以保证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.由教育家、社会各界人士等以公民个人身份投资而形成的学校资产，产权归投资者个人所有。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校长负责制是一种可以实现高度集中统一的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.素质教育与应试教育虽然做法不同，但目的都是一样的，即提高学生的成绩与竞争力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.只有实现对学生最大程度的尊重，才能更好地塑造人、教育人，才能不压抑人的本性，使人得到充分自由的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.考试制度原来是一种客观的评价标准，但实践中却发生了偏离，使学校教育围绕着考试转，应试教育现象严重，不利于学生全面发展和素质教育的推行，扭曲了考试制度的本体功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.美国的校本管理与我国的校长负责制，虽然二者名称不同，但实际上是一种制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在教师评价上，应强调管理与奖惩，以激励教师工作的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.校长负责制指的是校长对学校工作应全面负责。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.表现性评价法是一种新型的评价方式，是普适性的，适合于一切教育情境。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.过分的奖惩评价会引起教师的逆反心理和无所谓心理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.校长职级制是针对校长专业技术职称的管理制度，也是校长学识、资历、教育教学水平和管理能力以及业绩的综合体现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.中介性学校评价方式除了能达到客观、公正与科学的要求外，还具有评价主体多重性、价值取向多元性、评价模式开放性与评价活动沟通性等特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.近几年在我国教师评价中经常用到的“优胜劣汰”，“奖优罚劣”、“末位淘汰”、“能者上、庸者下”等等，都充分反映出我国教师评价中以奖惩为目的的鉴定选择功能特征，因此这些都是积极的教师评价方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.校长负责制对解决我国过去多少年来难以消除的党政不分、以党代政、职责不清的管理弊端方面起到了重要作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.“接受性学习”由于其缺陷已逐渐被学校教育摒弃，没有了存在的必要，它将会被“研究性学习”所取代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《当代教育改革》15春在线作业2
一、单选题：
1.新课程的推进要致力于建立什么样的新型伦理关系？ (满分:3)
A. 尊重、民主和发展
B. 严格管理与监护
C. 教师是学生的助手
D. 教师应当无条件尊重学生的个性
2.下列属于校企结合办学模式的 有 ： (满分:3)
A. 农科教统筹学校
B. 双元制学校
C. 特色学校
D. 综合中学
3.素质是： (满分:3)
A. 先天的
B. 先天因素和后天习得都很重要
C. 后天习得的
D. -
4.教师资格证书制度的核心内容是： (满分:3)
A. 教师资格证书的发放制度教师资格证书的发放制度
B. 教师试用制度教师试用制度
C. 教师资格证书的管理制度教师资格证书的管理制度
D. -
5.狭义的综合课程是指： (满分:3)
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
二、多选题：
1.发展综合高中的必要性在于 ： (满分:3)
A. 综合高中符合国际教育发展趋势
B. 社会发展需要综合高中这样的办学模式
C. 综合高中具有灵活性、多样性的特点，具有很大的办学优势
D. 克服了传统高中教育的弊端
2.赏识教育的基本理念是： (满分:3)
A. 没有批评
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
3.农科教统筹的意义在于 ： (满分:3)
A. 农科教统筹有利于农业、科技、教育整体效益的发挥
B. 农科教统筹有利于促进农村经济发展
C. 农科教统筹有利于学校提高升学率
D. 农科教统筹有利于农村教育改革的深化
4.末位淘汰制有哪些负面影响： (满分:3)
A. 竞争面过于狭窄
B. 实施缺乏科学性
C. 不利于新教师的成长
D. 不利于老教师开展工作
5.当代世界教育改革的主题是什么？ (满分:3)
A. 终身教育
B. 全民教育
C. 全面发展教育
D. 快乐教育
6.以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为 (满分:3)
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
7.校长职业化包括哪些方面的内容： (满分:3)
A. 合格的职业角色
B. 校长的先进职业观念
C. 校长的职业能力
D. 校长的职业培训
8.陶行知的教育思想内容包括： (满分:3)
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
9.下列文件中对教师福利做出明确规定的是： (满分:3)
A. 《教育法》
B. 《教师法》
C. 《中国教育发展和改革纲要》
D. 《关于教育体制改革的决定》
10.当代教育评价改革的动因有 (满分:3)
A. 升学率低下要求教育做出变革
B. 教师问题突出要求教育评价做出变革
C. 现实的问题要求教育评价做出改革
D. 理论思维转变影响教育评价的内在诉求
11.现代课程标准的内涵包括以下几方面 (满分:3)
A. 课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定
B. 课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求
C. 学生学习结果的描述是可达到和可评估的，而不是模糊不清、可望而不可及的
D. 课程标准渗透着“教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案的积极设计者”的理念
12.国家在新课程改革中的作用是 ： (满分:3)
A. 制定课程发展总体规划
B. 确立国家课程门类和课时
C. 制定国家课程标准
D. 宏观指导课程实施
13.在功能上来看，学生成长档案袋可以分为 (满分:3)
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
14.办学模式多样化形成的原因是： (满分:3)
A. 不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同
B. 中国经济的发展不平衡，文化传统差异大
C. 不同类型学校在培养目标上的差异性
D. 不同的办学者的风格不同
15.我国目前的中考模式还存在哪些问题： (满分:3)
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
三、判断题：
1.就课程实施的一个环节来说，教师面对的是一个个活生生的、充满灵气的个体，教师的教学中充满了不确定性，如何进行完满的教学，需要不断的探究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养、入职培训和在职研修统盘考虑，整体设计。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.实行校内结构工资制要以学生成绩和升学率为依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.赏识教育和挫折教育是不能同时存在，不能兼容的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在对学生进行评价的过程中，要注意评价的合理性和人本性，不能脱离学生的实际情况和能力，目标的制订要兼顾适应性与超越性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校长职级制是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.“校本管理”（校本管理就是以学校为本位或以学校为基础的管理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.课程资源开发，尤其是素材性课程资源开发，必须反映教育的理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑和师生的心理逻辑，这才可能使教学更有效。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9..一个好的学校在公众的心中就是“我把孩子送进去后，就能上好学校、上大学的学校”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.我国综合课程的设置是针对分科课程一直以来在课程结构中的主导地位及弊端提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.多元智力理论倡导一种平等的学生观，认为每位学生所具有的智力水平是相同的，因此教师不应当区别对待学生，而应当使学生受到同样的关注，使用相同的教学方法，学习同样的内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.综合高中对终身教育也有一定的意义，是一种灵活性很强的办学形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.校内结构工资制可以充分调动教职工的积极性，有助于提高教育教学质量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.三级课程管理体制，指的是课程的决策、开发权力由国家、地方和学校三级行政主体分享。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.要在注重学生自主学习，注重发展学生自我学习能力和创造能力的同时，注重教师对学生的学习指导，保持教师的权威地位。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当自主择业，学校不必再负责任。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.素质教育所重视的“素质”中，包括各种技能和能力的获得，不包括考试能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.薄弱校由于师资和生源方面的原因，很难成为特色学校。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.在校本管理中，学校可以根据自身需要确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《当代教育改革》15春在线作业3
一、单选题：
1.在后现代课程观中，课程与教学是何种关系 (满分:3)
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
2.目前，世界上绝大多数国家和地区都把“教师培养”称为： (满分:3)
A. 教师教育
B. 师范教育
C. 师资培训
D. 师资养成
3.什么是“教学回避”制度： (满分:3)
A. 调节生生关系的策略
B. 调节师生关系的策略
C. 缓解教师压力的策略
D. 缓解学生压力的策略
4.下面关于综合课程的理解中 ，不正确的是： (满分:3)
A. 目的在于形成一种使不同学科内容整合的新的逻辑体系
B. 有利于学生系统学习学科知识
C. 课程整合的核心主要来源于学科
D. 以学科或文化知识作为课程整合的基点
5.后现代课程观的代表人物是 ： (满分:3)
A. 加德纳
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 多尔
二、多选题：
1.内结构工资制的基本组成部分有： (满分:3)
A. 职工岗位津贴和奖励工资
B. 职务津贴
C. 教龄津贴
D. 基本工资和课时津贴
2.教师聘任制应在哪些方面加以进一步完善 ： (满分:3)
A. 建立健全与教师聘任制相适应的社会保障制度
B. 制定一套科学、公正的选聘程序，营造良好的聘任氛围
C. 增强教职工的改革意识，提高其思想和心理承受能力
D. 完善教师的评价体系
3.若想整合教师的业绩评价与发展性评价，需要哪些条件? (满分:3)
A. 向教师提供必要的信息，包括评价标准的信息，达到标准的途径，评价的反馈信息
B. 向教师提供发表意见的渠道，这样他们可以表达出自己的需求、兴趣、愿望
C. 向教师提供必要的培训，给他们接受再教育的机会
D. 允许犯错的评价制度，这可以让教师敢于展示自己的缺点，以便他人提供建议加以改正
4.教育革新的重点在于： (满分:3)
A. 引入新概念
B. 引入新方法
C. 引入新技术
D. 革新是经过专门研究、试验的
5.素质教育一经提出，就引发了一系列新的教育理念，这些理念包括 (满分:3)
A. 成功教育
B. 个性教育
C. 挫折教育
D. 赏识教育
6.应试教育下的考试制度的弊端体现为 (满分:3)
A. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力
B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系
C. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外
D. 考试方法单一、死板
7.教师专业化的含义包括如下哪些方面： (满分:3)
A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
8.在选择评价内容时应注意哪些方面： (满分:3)
A. 注意内容选择的差异性
B. 要明确学科学习内容与发展性内容的关系
C. 要注重评价内容的可操作性
D. 要力求评价内容的全面性
9.特色学校是： (满分:3)
A. 个性化的学校
B. 面向全体学生
C. 注重校长、老师的自主性、独特性
D. 有自己的管理战略与运作形式
10.对新课程改革有启示的理论有 ： (满分:3)
A. 赫尔巴特三中心思想
B. 建构主义学习理论
C. 后现代课程观
D. 多元智力理论
11.校长负责制有哪些进步意义 ： (满分:3)
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
12.下面关于分科课程的说法中，正确的有： (满分:3)
A. 重视以学科为中心设计课程
B. 最大限度地保持了知识的系统性和连贯性
C. 便于学生建构系统的认知结构
D. 以最有逻辑的形式来分门别类地阐述知识
13.下面关于综合中学的说法中，正确的有： (满分:3)
A. 强调为每个学生的生存和发展奠定坚实的基础
B. 属于普通教育范畴，是基础教育
C. 属于升学预备教育的一种形式
D. 兼升学预备教育和职业预备教育双重任务
14.特色学校中的“ 特色 ”指的是 ： (满分:3)
A. 学校中有一个突出项目与众不同
B. 独特的教育追求
C. 独特的教育主体
D. 独特的教育行为
15.农科教统筹中的“ 教 ”指的是： (满分:3)
A. 农村的基础教育
B. 农村职业技术教育
C. 农村成人教育
D. 为农村现代化服务的高等和中等专业教育
三、判断题：
1.校本教师培训有两种含义，一是以地点为依据，指完全在中小学内进行的教师在职培训活动，二是以培训内容为依据，即促进教师专业发展，改善学校和教学实践为中心的培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在学校管理过程中，校长的时间和精力大部分要用在解决校内的矛盾冲突上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.要促进教师专业发展就需要在教学实践中给教师排队，把他们分成优、良、中、差几个等级来实施奖惩，对他们的工作成就进行查阅、核证和鉴定。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教师聘任制就是学校在根据自身发展需要的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，和具有教师资格且担任相应教师职务的公民之间签订的具有明确任职期限的聘任合同形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.美国的校本管理与我国的校长负责制，虽然二者名称不同，但实际上是一种制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校本管理是针对外控式管理提出的，外控式管理指的是中央集权等教育管理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.素质教育主要是在基础教育中实行的，高等教育中基本不存在素质教育的说法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教育改革具有社会依附性，而不仅仅是教育领域中的事件。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.新课程中强调评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.综合课程要求从各学科的结构和功能上达到综合，而不仅仅局限于内容的综合，因而是一种全新的思维角度和思维方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.若想成功地实施课程改革，首先要改变课程评价方式过分偏重知识记忆与纸笔考试的现象以及过于强调评价的选拔与甄别功能的倾向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.多元智力理论给我们的启示是，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.学校人事改革的根本目的就是要在干部和教职工中形成能上能下、能进能退、任人唯贤、人尽其才、不断优化的竞争机制，最终促进教育教学质量的不断提高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在高校扩招的情况下，没有必要实行高中分流。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.实行校内结构工资制要以学生成绩和升学率为依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.挫折教育就是在教育过程中，通过各种形式的磨砺、锻炼，培养学生不怕吃苦、顽强拼搏、敢于面对失败、勇于走出失败的人格品质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.校长负责制是一种可以实现高度集中统一的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.职业学校的最基本的任务是进行职业教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.评定校长的职级，主要依据校长个人的学历、资历以及德、能、勤、绩。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
一、单选题：
1.农科教统筹中的“农”指的是： (满分:3)
A. 农业
B. 农民
C. 农村
D. 包括农林牧副渔在内的整个农村经济
2.特色学校是针对哪类学校而言的： (满分:3)
A. 传统学校
B. 升学率低的学校
C. 农村学校
D. 城市薄弱校
3.新课程中的“ 合作文化 ”强调的是 (满分:3)
A. 课程的开放性
B. 课程的公平性
C. 课程的科学性
D. 课程的民主性
4.首先提出“ 素质教育 ”观点的文件是： (满分:3)
A. 《教育法》
B. 《教育——财富蕴藏其中》
C. 《中国教育改革和发展纲要》
D. 《学会生存》
5.研究性学习主要是针对什么教育问题而提出的： (满分:3)
A. 增强学生的动手能力与研究能力
B. 提高学生的学习成绩
C. 增进师生之间的合作与沟通
D. 让学生学到更多客观知识
二、多选题：
1.全面发展教育的基本内容有 ： (满分:3)
A. 使人的各方面素质均衡发展
B. 集中培养人某一方面的特长
C. 使全体学生共同发展
D. 使人的各方面素质平均发展
2.以入选材料的性质为划分依据 ，可以将学生成长档案袋分为 (满分:3)
A. 最佳成果型
B. 精选型
C. 过程型
D. 文件型
3.苏格拉底式研讨评价法是 (满分:3)
A. 讨论没有预定的主题，话题的选定是随机的
B. 讨论总是围绕着预先确定的主题展开
C. 谈话即是目的
D. 有目的、有组织、有计划地进行的活动
4.校本管理是什么样的管理体制 ： (满分:3)
A. 以学校为本体
B. 以发展为主旨
C. 以人为主体
D. 以提高升学率为目标
5.教师聘任制是 ： (满分:3)
A. 建立在学校意愿的基础上
B. 是用人单位和具有教师资格且担任相应教师职务的公民之间签订的聘任合同形式
C. 具有明确任职期限
D. 一种契约制度
6.教育督导的特点是： (满分:3)
A. 权威性
B. 作用的客观性
C. 内容的综合性，包括办学指导思想、教育的结构与布局、教育经费的使用等
D. 对象的广泛性，既有下级政府和教育行政部门也有学校
7.下面能够体现赏识教育的教学细节有： (满分:3)
A. 富有人情味的语言
B. 充满激励的作业评语
C. 严厉的批评落后生
D. 课堂中鼓励的眼神
8.陶行知的生活教育理论内容有： (满分:3)
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 教育即生活
9.标准化测验有哪些缺点？ (满分:3)
A. 不够客观实用
B. 编制费时费力
C. 不利于考查学生深层次的能力
D. 不利于学生的独立思考
10.综合课程的组织实施，应遵循哪些要求 (满分:3)
A. 注重加强课程教材的交互性
B. 注重联系现实的生活
C. 注重课程的结构化
D. 注重综合课程与学科课程的联系
11.校长职级制的特点包括如下那些方面： (满分:3)
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
12.创新教育由哪些基本理念组成： (满分:3)
A. 坚信每个学生都是可以造就的
B. 解放孩子是创新教育的希望
C. 用发展的观点来看待学生
D. 应把学生看作具有独立个性的人
13.校长职业化包括哪些方面的内容： (满分:3)
A. 合格的职业角色
B. 校长的先进职业观念
C. 校长的职业能力
D. 校长的职业培训
14.校内结构工资制的基本特征有：. (满分:3)
A. 因校性
B. 激励性
C. 浮动性
D. 配套改革
15.下面明确论述过校长负责制的文件是： (满分:3)
A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《教育法》
C. 《教师法》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
三、判断题：
1.综合高中在我国的发展还很不平衡，从全国来看综合高中数量不多、发展比较缓慢，且集中在少数地区。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.研究性学习十分重视学生在学习中的亲身体验，这对培养学生优良的道德品质，形成良好的心理素质和创新意识等有重要的意义。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教师聘任制的实施必然会弱化单位领导人的权力系数，弱化学校之间的关系网。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.非标准化测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制，试卷编制主要依赖于个人经验，信度和效度难以保证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.由教育家、社会各界人士等以公民个人身份投资而形成的学校资产，产权归投资者个人所有。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校长负责制是一种可以实现高度集中统一的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.素质教育与应试教育虽然做法不同，但目的都是一样的，即提高学生的成绩与竞争力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.只有实现对学生最大程度的尊重，才能更好地塑造人、教育人，才能不压抑人的本性，使人得到充分自由的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.考试制度原来是一种客观的评价标准，但实践中却发生了偏离，使学校教育围绕着考试转，应试教育现象严重，不利于学生全面发展和素质教育的推行，扭曲了考试制度的本体功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.美国的校本管理与我国的校长负责制，虽然二者名称不同，但实际上是一种制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在教师评价上，应强调管理与奖惩，以激励教师工作的积极性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.校长负责制指的是校长对学校工作应全面负责。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.表现性评价法是一种新型的评价方式，是普适性的，适合于一切教育情境。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.过分的奖惩评价会引起教师的逆反心理和无所谓心理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.校长职级制是针对校长专业技术职称的管理制度，也是校长学识、资历、教育教学水平和管理能力以及业绩的综合体现。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.中介性学校评价方式除了能达到客观、公正与科学的要求外，还具有评价主体多重性、价值取向多元性、评价模式开放性与评价活动沟通性等特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.近几年在我国教师评价中经常用到的“优胜劣汰”，“奖优罚劣”、“末位淘汰”、“能者上、庸者下”等等，都充分反映出我国教师评价中以奖惩为目的的鉴定选择功能特征，因此这些都是积极的教师评价方式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.校长负责制对解决我国过去多少年来难以消除的党政不分、以党代政、职责不清的管理弊端方面起到了重要作用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.“接受性学习”由于其缺陷已逐渐被学校教育摒弃，没有了存在的必要，它将会被“研究性学习”所取代。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《当代教育改革》15春在线作业2
一、单选题：
1.新课程的推进要致力于建立什么样的新型伦理关系？ (满分:3)
A. 尊重、民主和发展
B. 严格管理与监护
C. 教师是学生的助手
D. 教师应当无条件尊重学生的个性
2.下列属于校企结合办学模式的 有 ： (满分:3)
A. 农科教统筹学校
B. 双元制学校
C. 特色学校
D. 综合中学
3.素质是： (满分:3)
A. 先天的
B. 先天因素和后天习得都很重要
C. 后天习得的
D. -
4.教师资格证书制度的核心内容是： (满分:3)
A. 教师资格证书的发放制度教师资格证书的发放制度
B. 教师试用制度教师试用制度
C. 教师资格证书的管理制度教师资格证书的管理制度
D. -
5.狭义的综合课程是指： (满分:3)
A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 经验本位综合课程
D. 知识本位综合课程
二、多选题：
1.发展综合高中的必要性在于 ： (满分:3)
A. 综合高中符合国际教育发展趋势
B. 社会发展需要综合高中这样的办学模式
C. 综合高中具有灵活性、多样性的特点，具有很大的办学优势
D. 克服了传统高中教育的弊端
2.赏识教育的基本理念是： (满分:3)
A. 没有批评
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
3.农科教统筹的意义在于 ： (满分:3)
A. 农科教统筹有利于农业、科技、教育整体效益的发挥
B. 农科教统筹有利于促进农村经济发展
C. 农科教统筹有利于学校提高升学率
D. 农科教统筹有利于农村教育改革的深化
4.末位淘汰制有哪些负面影响： (满分:3)
A. 竞争面过于狭窄
B. 实施缺乏科学性
C. 不利于新教师的成长
D. 不利于老教师开展工作
5.当代世界教育改革的主题是什么？ (满分:3)
A. 终身教育
B. 全民教育
C. 全面发展教育
D. 快乐教育
6.以功能为划分依据，可以将学生成长档案袋分为 (满分:3)
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型和课堂型
7.校长职业化包括哪些方面的内容： (满分:3)
A. 合格的职业角色
B. 校长的先进职业观念
C. 校长的职业能力
D. 校长的职业培训
8.陶行知的教育思想内容包括： (满分:3)
A. 创造教育思想
B. 应试教育思想
C. 普及教育思想
D. 生活教育思想
9.下列文件中对教师福利做出明确规定的是： (满分:3)
A. 《教育法》
B. 《教师法》
C. 《中国教育发展和改革纲要》
D. 《关于教育体制改革的决定》
10.当代教育评价改革的动因有 (满分:3)
A. 升学率低下要求教育做出变革
B. 教师问题突出要求教育评价做出变革
C. 现实的问题要求教育评价做出改革
D. 理论思维转变影响教育评价的内在诉求
11.现代课程标准的内涵包括以下几方面 (满分:3)
A. 课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定
B. 课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求
C. 学生学习结果的描述是可达到和可评估的，而不是模糊不清、可望而不可及的
D. 课程标准渗透着“教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案的积极设计者”的理念
12.国家在新课程改革中的作用是 ： (满分:3)
A. 制定课程发展总体规划
B. 确立国家课程门类和课时
C. 制定国家课程标准
D. 宏观指导课程实施
13.在功能上来看，学生成长档案袋可以分为 (满分:3)
A. 理想型
B. 展示型
C. 文件型
D. 评价型
14.办学模式多样化形成的原因是： (满分:3)
A. 不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同
B. 中国经济的发展不平衡，文化传统差异大
C. 不同类型学校在培养目标上的差异性
D. 不同的办学者的风格不同
15.我国目前的中考模式还存在哪些问题： (满分:3)
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
三、判断题：
1.就课程实施的一个环节来说，教师面对的是一个个活生生的、充满灵气的个体，教师的教学中充满了不确定性，如何进行完满的教学，需要不断的探究。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.“教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养、入职培训和在职研修统盘考虑，整体设计。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.实行校内结构工资制要以学生成绩和升学率为依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.赏识教育和挫折教育是不能同时存在，不能兼容的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在对学生进行评价的过程中，要注意评价的合理性和人本性，不能脱离学生的实际情况和能力，目标的制订要兼顾适应性与超越性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校长职级制是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.“校本管理”（校本管理就是以学校为本位或以学校为基础的管理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.课程资源开发，尤其是素材性课程资源开发，必须反映教育的理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑和师生的心理逻辑，这才可能使教学更有效。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9..一个好的学校在公众的心中就是“我把孩子送进去后，就能上好学校、上大学的学校”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.我国综合课程的设置是针对分科课程一直以来在课程结构中的主导地位及弊端提出的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.多元智力理论倡导一种平等的学生观，认为每位学生所具有的智力水平是相同的，因此教师不应当区别对待学生，而应当使学生受到同样的关注，使用相同的教学方法，学习同样的内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.综合高中对终身教育也有一定的意义，是一种灵活性很强的办学形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.校内结构工资制可以充分调动教职工的积极性，有助于提高教育教学质量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.三级课程管理体制，指的是课程的决策、开发权力由国家、地方和学校三级行政主体分享。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.要在注重学生自主学习，注重发展学生自我学习能力和创造能力的同时，注重教师对学生的学习指导，保持教师的权威地位。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当自主择业，学校不必再负责任。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.素质教育所重视的“素质”中，包括各种技能和能力的获得，不包括考试能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.薄弱校由于师资和生源方面的原因，很难成为特色学校。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.在校本管理中，学校可以根据自身需要确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《当代教育改革》15春在线作业3
一、单选题：
1.在后现代课程观中，课程与教学是何种关系 (满分:3)
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
2.目前，世界上绝大多数国家和地区都把“教师培养”称为： (满分:3)
A. 教师教育
B. 师范教育
C. 师资培训
D. 师资养成
3.什么是“教学回避”制度： (满分:3)
A. 调节生生关系的策略
B. 调节师生关系的策略
C. 缓解教师压力的策略
D. 缓解学生压力的策略
4.下面关于综合课程的理解中 ，不正确的是： (满分:3)
A. 目的在于形成一种使不同学科内容整合的新的逻辑体系
B. 有利于学生系统学习学科知识
C. 课程整合的核心主要来源于学科
D. 以学科或文化知识作为课程整合的基点
5.后现代课程观的代表人物是 ： (满分:3)
A. 加德纳
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 多尔
二、多选题：
1.内结构工资制的基本组成部分有： (满分:3)
A. 职工岗位津贴和奖励工资
B. 职务津贴
C. 教龄津贴
D. 基本工资和课时津贴
2.教师聘任制应在哪些方面加以进一步完善 ： (满分:3)
A. 建立健全与教师聘任制相适应的社会保障制度
B. 制定一套科学、公正的选聘程序，营造良好的聘任氛围
C. 增强教职工的改革意识，提高其思想和心理承受能力
D. 完善教师的评价体系
3.若想整合教师的业绩评价与发展性评价，需要哪些条件? (满分:3)
A. 向教师提供必要的信息，包括评价标准的信息，达到标准的途径，评价的反馈信息
B. 向教师提供发表意见的渠道，这样他们可以表达出自己的需求、兴趣、愿望
C. 向教师提供必要的培训，给他们接受再教育的机会
D. 允许犯错的评价制度，这可以让教师敢于展示自己的缺点，以便他人提供建议加以改正
4.教育革新的重点在于： (满分:3)
A. 引入新概念
B. 引入新方法
C. 引入新技术
D. 革新是经过专门研究、试验的
5.素质教育一经提出，就引发了一系列新的教育理念，这些理念包括 (满分:3)
A. 成功教育
B. 个性教育
C. 挫折教育
D. 赏识教育
6.应试教育下的考试制度的弊端体现为 (满分:3)
A. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力
B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系
C. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外
D. 考试方法单一、死板
7.教师专业化的含义包括如下哪些方面： (满分:3)
A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
8.在选择评价内容时应注意哪些方面： (满分:3)
A. 注意内容选择的差异性
B. 要明确学科学习内容与发展性内容的关系
C. 要注重评价内容的可操作性
D. 要力求评价内容的全面性
9.特色学校是： (满分:3)
A. 个性化的学校
B. 面向全体学生
C. 注重校长、老师的自主性、独特性
D. 有自己的管理战略与运作形式
10.对新课程改革有启示的理论有 ： (满分:3)
A. 赫尔巴特三中心思想
B. 建构主义学习理论
C. 后现代课程观
D. 多元智力理论
11.校长负责制有哪些进步意义 ： (满分:3)
A. 校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度
B. 校长负责制是一种精英治校的领导制度
C. 校长负责制提高了学生成绩和升学率
D. 校长负责制是一种有效行政的领导制度
12.下面关于分科课程的说法中，正确的有： (满分:3)
A. 重视以学科为中心设计课程
B. 最大限度地保持了知识的系统性和连贯性
C. 便于学生建构系统的认知结构
D. 以最有逻辑的形式来分门别类地阐述知识
13.下面关于综合中学的说法中，正确的有： (满分:3)
A. 强调为每个学生的生存和发展奠定坚实的基础
B. 属于普通教育范畴，是基础教育
C. 属于升学预备教育的一种形式
D. 兼升学预备教育和职业预备教育双重任务
14.特色学校中的“ 特色 ”指的是 ： (满分:3)
A. 学校中有一个突出项目与众不同
B. 独特的教育追求
C. 独特的教育主体
D. 独特的教育行为
15.农科教统筹中的“ 教 ”指的是： (满分:3)
A. 农村的基础教育
B. 农村职业技术教育
C. 农村成人教育
D. 为农村现代化服务的高等和中等专业教育
三、判断题：
1.校本教师培训有两种含义，一是以地点为依据，指完全在中小学内进行的教师在职培训活动，二是以培训内容为依据，即促进教师专业发展，改善学校和教学实践为中心的培训。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在学校管理过程中，校长的时间和精力大部分要用在解决校内的矛盾冲突上。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.要促进教师专业发展就需要在教学实践中给教师排队，把他们分成优、良、中、差几个等级来实施奖惩，对他们的工作成就进行查阅、核证和鉴定。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教师聘任制就是学校在根据自身发展需要的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，和具有教师资格且担任相应教师职务的公民之间签订的具有明确任职期限的聘任合同形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.美国的校本管理与我国的校长负责制，虽然二者名称不同，但实际上是一种制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.校本管理是针对外控式管理提出的，外控式管理指的是中央集权等教育管理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.素质教育主要是在基础教育中实行的，高等教育中基本不存在素质教育的说法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教育改革具有社会依附性，而不仅仅是教育领域中的事件。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.新课程中强调评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.综合课程要求从各学科的结构和功能上达到综合，而不仅仅局限于内容的综合，因而是一种全新的思维角度和思维方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.若想成功地实施课程改革，首先要改变课程评价方式过分偏重知识记忆与纸笔考试的现象以及过于强调评价的选拔与甄别功能的倾向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.多元智力理论给我们的启示是，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.学校人事改革的根本目的就是要在干部和教职工中形成能上能下、能进能退、任人唯贤、人尽其才、不断优化的竞争机制，最终促进教育教学质量的不断提高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在高校扩招的情况下，没有必要实行高中分流。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.实行校内结构工资制要以学生成绩和升学率为依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.挫折教育就是在教育过程中，通过各种形式的磨砺、锻炼，培养学生不怕吃苦、顽强拼搏、敢于面对失败、勇于走出失败的人格品质。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.校长负责制是一种可以实现高度集中统一的领导制度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.职业学校的最基本的任务是进行职业教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.评定校长的职级，主要依据校长个人的学历、资历以及德、能、勤、绩。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
版权声明
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