东师15春《比较学前教育学》在线作业1
一、单选题：
1.日本第一所公立托儿所创办的地点是 ：( ) (满分:1)
A. 大阪
B. 东京
C. 北海道
D. 新泻
2.前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于：( ) (满分:1)
A. 拉丁－欧洲模式
B. 斯堪的那维亚模式
C. 社会主义国家模式
D. 盎格鲁－萨克逊模式
3.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是： (满分:1)
A. 20世纪初——20世纪60年代
B. 20世纪初——20世纪40年代
C. 20世纪60年代至今
D. 1949年至今
4.成熟论课程模式的哲学 基础是： (满分:1)
A. 卢梭的浪漫主义哲学
B. 洛克的文化递派
C. 杜威的进步主义哲学
D. 罗杰斯的人本主义哲学
5.前苏联一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构是：( ) (满分:1)
A. 托儿所-幼儿园
B. 集体农庄幼儿园
C. 幼儿之家
D. 疗养幼儿园
6.认知发展理论课程模式的 代表人物是： (满分:1)
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 格塞尔
D. 皮亚杰
7.俄国第一所幼儿园开办的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
二、多选题：
1.日本幼儿教育的发展趋势表现为：( ) (满分:1)
A. 保育所和幼儿园趋于一元化
B. 重视3岁幼儿的教育
C. 进一步改善和充实学前教育的内容
D. 进一步提高学前教育师资的质量
E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
2.世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化 ， 表现为：( ) (满分:1)
A. 扩大幼儿园服务社会的功能
B. 学前教育机构微型化和家庭
C. 出现社区学前教育机构
D. -
3.日本保育所的保育计划有：( ) (满分:1)
A. 保育计划
B. 指导计划
C. 教育计划
D. 评价计划
三、判断题：
1.外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是19世纪末至20世纪40年代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本《保育所保育方针》中规定保育所保育的目标是：要让孩子们现在能得到最好的发展，并为创造美好的未来奠定基础。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校的基本特征之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.前苏联在《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原则》中规定，6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.保育者应受过一定的训练，有一定的儿童发展的知识，对儿童负责任是日托的创办条件之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.前苏联的集体农庄幼儿园是农村学前教育机构的一种主要形式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是田中不二磨。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.父母参与是先行教育的构成因素之 一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.儿童与父母对幼儿园充满期待是好幼儿园的特征之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.集权的教育领导体制是前苏联学前教育机构的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.认知发展理论课程模式认为儿童的性质是有能动性的人 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.举国上下高度重视是日本幼 儿教育发展的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难 的儿童设置的托幼机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.日本学前教育史上的第一间托儿所是由赤泽钟美夫妇开办的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.世界各国学前教育发展向以智育为中心转移。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.认知发展理论课程模式的心理学基础是建构主义心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于盎格鲁－萨克逊 模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验两个方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.应为所有年龄儿童提供户外活动的经验是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则 之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.世界各国学前教育机构 在名称和功能上均具有活动性的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童 办的教育机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.总体比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确《比较学前教育学》15春在线作业2
一、单选题：
1.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
2.日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：( ) (满分:1)
A. 蒙台梭利
B. 田中不二磨
C. 赤泽钟美夫妇
D. 麦克米伦姐妹
3.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是：( ) (满分:1)
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
4.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为： (满分:1)
A. 借鉴时代
B. 因素分析时代
C. 社会科学方法时代
D. 描述时代
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：( ) (满分:1)
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
6.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于 ： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
7.日本规定保育所的设施和设备的法规是：( ) (满分:1)
A. 《儿童福利法》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《儿童福利设施最低标准》
D. 《教育基本法》
二、多选题：
1.美国“适合儿童发展的早期教育方案”中发展适宜性包括的含义是： (满分:1)
A. 年龄适宜性
B. 个体适宜性
C. 环境适宜性
D. 活动适宜性
2.发展成熟论课程模式的主要观点是： (满分:1)
A. 先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
B. 儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程
C. 来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
D. -
3.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：( ) (满分:1)
A. 厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B. 保姆考试的合格者
C. 从事保育工作十年者
D. 从事保育工作十五年者
三、判断题：
1.1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本学前教育史上的第一间托儿所在东京成立。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.分析法指通过适当运用因素分析、质量分析、数量分析等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题有一个实质性的认识，从而得出有价值的结论的方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.蒙台梭利学院是 俄国最早的学前教育师资培训机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.发展儿童的主动性和坚持性是蒙台梭利学校的教育目标之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，没有学前教育理论研究的功能。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.建立了多种层次、多种学制、多种规格的学前教育师资培训机构是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.成熟论课程模式认为课程的中心是 相互作用。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.有安全的、吸引儿童的物质环境是日托的创办条件之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育 理念与实践。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.行为主义理论课程模式认为儿童的性质是空白板。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.日本将保育改为教育的法规是 《幼儿园令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.以比较法为主要方法是比较学前教育区别于其它学前教育学科的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.为幼儿入小学学习做好准 备是保育学校的宗旨之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是认知发展理论课程模式的观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.日本的保育所是一种福利机构 ，由厚生省管辖。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.1896年，彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了俄国的第一所 幼 儿 园。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育 原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.日本的保育所是一种教育机构 ，由文部省管辖。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书全国通用，并且终生有效。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.环境原理是日本幼儿园教师要 遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.皮亚杰把儿童心理发展分为三个 阶段。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验两个方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.2—6岁之间的孩子分年龄编班是蒙台梭利学校的基本特征之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观 点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.美国人认为，教育幼儿是一种高度专业化的职业，必须由训练有素并持有证书的人来承担。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.教师在儿童需要的时候为儿童读 书是好幼儿园的特征之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.个性化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确《比较学前教育学》15春在线作业3
一、单选题：
1.外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是： (满分:1)
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
2.发展成熟论课程模式的代表人物是： (满分:1)
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
3.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
4.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于 ： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
5.发展成熟论课程模式的代表人物是 ： (满分:1)
A. 华生
B. 格塞尔
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
6.日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：( ) (满分:1)
A. 蒙台梭利
B. 田中不二磨
C. 赤泽钟美夫妇
D. 麦克米伦姐妹
7.认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是： (满分:1)
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
二、多选题：
1.日本1947年颁布的《 学校教育法》将幼儿园分为：( ) (满分:1)
A. 国立幼儿园
B. 县（市）立幼儿园
C. 私立幼儿园
D. -
2.《儿童福利法施行令 》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：( ) (满分:1)
A. 厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B. 保姆考试的合格者
C. 从事保育工作十年者
D. 从事保育工作十五年者
3.布鲁纳认知结构理论的基本观点 是： (满分:1)
A. 学习的实质在于主动形成认知结构
B. 强调学习各门学科的基本结构
C. 提倡发现学习
D. 强调基础学科的早期学习
三、判断题：
1.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，仍是最薄弱的 环节。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“ 教育计划”。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.凡在蒙台梭利学校从事工作的教师，大学毕业后必须经过蒙台梭利中心的 培训才可任教。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.在比较教育史上，学科的形成阶段被称为因素分析时代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是认知发展理论课程模式的 主要观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育 理念与实践。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.日本保育所幼儿在园时间为6小时。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.发展儿童的主动性和坚持性是蒙台梭利学校的教育目标之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.进一步改善和充实学前教育的内容是日本幼儿教育的发展趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.加强了劳动教育是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.前苏联第一个统一的幼 儿园教育大纲是1932年制定的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.1918年，前苏联规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教 育。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.圣路易斯市首先把幼儿园教育作为公立学校教育体系的一个组成部分，这标志着美国公立幼儿园教育的开始。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是发展成熟论课程模式的教育原则 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是发展成熟论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.行为主义理论课程模式的心理学基础是主 观心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.日本幼儿园和保育所分属不同的部门管理，其创办宗旨也有所差异。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系、语言等四个领域。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论 研究的功能。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.保育学校以全日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.美国第一所讲英语的幼儿园创办的时间是1870年。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是内外部共同决定 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.日本保育所有春假、暑假和寒假。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.福禄倍尔在威斯康星州开设了美国最早的幼儿园。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.日本规定保育所的设施和设备的法规是 《儿童福利法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.东京女子师范学校附属幼儿园招收2-6岁的幼儿。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
一、单选题：
1.日本第一所公立托儿所创办的地点是 ：( ) (满分:1)
A. 大阪
B. 东京
C. 北海道
D. 新泻
2.前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于：( ) (满分:1)
A. 拉丁－欧洲模式
B. 斯堪的那维亚模式
C. 社会主义国家模式
D. 盎格鲁－萨克逊模式
3.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是： (满分:1)
A. 20世纪初——20世纪60年代
B. 20世纪初——20世纪40年代
C. 20世纪60年代至今
D. 1949年至今
4.成熟论课程模式的哲学 基础是： (满分:1)
A. 卢梭的浪漫主义哲学
B. 洛克的文化递派
C. 杜威的进步主义哲学
D. 罗杰斯的人本主义哲学
5.前苏联一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构是：( ) (满分:1)
A. 托儿所-幼儿园
B. 集体农庄幼儿园
C. 幼儿之家
D. 疗养幼儿园
6.认知发展理论课程模式的 代表人物是： (满分:1)
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 格塞尔
D. 皮亚杰
7.俄国第一所幼儿园开办的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
二、多选题：
1.日本幼儿教育的发展趋势表现为：( ) (满分:1)
A. 保育所和幼儿园趋于一元化
B. 重视3岁幼儿的教育
C. 进一步改善和充实学前教育的内容
D. 进一步提高学前教育师资的质量
E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
2.世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化 ， 表现为：( ) (满分:1)
A. 扩大幼儿园服务社会的功能
B. 学前教育机构微型化和家庭
C. 出现社区学前教育机构
D. -
3.日本保育所的保育计划有：( ) (满分:1)
A. 保育计划
B. 指导计划
C. 教育计划
D. 评价计划
三、判断题：
1.外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是19世纪末至20世纪40年代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本《保育所保育方针》中规定保育所保育的目标是：要让孩子们现在能得到最好的发展，并为创造美好的未来奠定基础。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.儿童自己调整学习速度，按自己的速度和成就水平自由学习是蒙台梭利学校的基本特征之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.前苏联在《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原则》中规定，6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.保育者应受过一定的训练，有一定的儿童发展的知识，对儿童负责任是日托的创办条件之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.前苏联的集体农庄幼儿园是农村学前教育机构的一种主要形式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是田中不二磨。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.父母参与是先行教育的构成因素之 一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.儿童与父母对幼儿园充满期待是好幼儿园的特征之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.集权的教育领导体制是前苏联学前教育机构的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.认知发展理论课程模式认为儿童的性质是有能动性的人 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.举国上下高度重视是日本幼 儿教育发展的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难 的儿童设置的托幼机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.日本学前教育史上的第一间托儿所是由赤泽钟美夫妇开办的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.世界各国学前教育发展向以智育为中心转移。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.认知发展理论课程模式的心理学基础是建构主义心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于盎格鲁－萨克逊 模式。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验两个方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.应为所有年龄儿童提供户外活动的经验是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则 之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.世界各国学前教育机构 在名称和功能上均具有活动性的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童 办的教育机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.总体比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确《比较学前教育学》15春在线作业2
一、单选题：
1.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
2.日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：( ) (满分:1)
A. 蒙台梭利
B. 田中不二磨
C. 赤泽钟美夫妇
D. 麦克米伦姐妹
3.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是：( ) (满分:1)
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
4.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为： (满分:1)
A. 借鉴时代
B. 因素分析时代
C. 社会科学方法时代
D. 描述时代
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：( ) (满分:1)
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
6.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于 ： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
7.日本规定保育所的设施和设备的法规是：( ) (满分:1)
A. 《儿童福利法》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《儿童福利设施最低标准》
D. 《教育基本法》
二、多选题：
1.美国“适合儿童发展的早期教育方案”中发展适宜性包括的含义是： (满分:1)
A. 年龄适宜性
B. 个体适宜性
C. 环境适宜性
D. 活动适宜性
2.发展成熟论课程模式的主要观点是： (满分:1)
A. 先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
B. 儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程
C. 来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
D. -
3.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：( ) (满分:1)
A. 厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B. 保姆考试的合格者
C. 从事保育工作十年者
D. 从事保育工作十五年者
三、判断题：
1.1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本学前教育史上的第一间托儿所在东京成立。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.分析法指通过适当运用因素分析、质量分析、数量分析等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题有一个实质性的认识，从而得出有价值的结论的方法。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.蒙台梭利学院是 俄国最早的学前教育师资培训机构。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.发展儿童的主动性和坚持性是蒙台梭利学校的教育目标之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，没有学前教育理论研究的功能。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.建立了多种层次、多种学制、多种规格的学前教育师资培训机构是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.成熟论课程模式认为课程的中心是 相互作用。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.有安全的、吸引儿童的物质环境是日托的创办条件之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育 理念与实践。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.行为主义理论课程模式认为儿童的性质是空白板。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.日本将保育改为教育的法规是 《幼儿园令》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.以比较法为主要方法是比较学前教育区别于其它学前教育学科的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.为幼儿入小学学习做好准 备是保育学校的宗旨之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是认知发展理论课程模式的观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.日本的保育所是一种福利机构 ，由厚生省管辖。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.1896年，彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了俄国的第一所 幼 儿 园。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育 原则之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.日本的保育所是一种教育机构 ，由文部省管辖。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书全国通用，并且终生有效。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.环境原理是日本幼儿园教师要 遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.皮亚杰把儿童心理发展分为三个 阶段。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验两个方面。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.2—6岁之间的孩子分年龄编班是蒙台梭利学校的基本特征之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观 点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.美国人认为，教育幼儿是一种高度专业化的职业，必须由训练有素并持有证书的人来承担。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.教师在儿童需要的时候为儿童读 书是好幼儿园的特征之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.个性化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确《比较学前教育学》15春在线作业3
一、单选题：
1.外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是： (满分:1)
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
2.发展成熟论课程模式的代表人物是： (满分:1)
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
3.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：( ) (满分:1)
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
4.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于 ： (满分:1)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
5.发展成熟论课程模式的代表人物是 ： (满分:1)
A. 华生
B. 格塞尔
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
6.日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：( ) (满分:1)
A. 蒙台梭利
B. 田中不二磨
C. 赤泽钟美夫妇
D. 麦克米伦姐妹
7.认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是： (满分:1)
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
二、多选题：
1.日本1947年颁布的《 学校教育法》将幼儿园分为：( ) (满分:1)
A. 国立幼儿园
B. 县（市）立幼儿园
C. 私立幼儿园
D. -
2.《儿童福利法施行令 》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：( ) (满分:1)
A. 厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B. 保姆考试的合格者
C. 从事保育工作十年者
D. 从事保育工作十五年者
3.布鲁纳认知结构理论的基本观点 是： (满分:1)
A. 学习的实质在于主动形成认知结构
B. 强调学习各门学科的基本结构
C. 提倡发现学习
D. 强调基础学科的早期学习
三、判断题：
1.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，仍是最薄弱的 环节。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“ 教育计划”。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.凡在蒙台梭利学校从事工作的教师，大学毕业后必须经过蒙台梭利中心的 培训才可任教。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.在比较教育史上，学科的形成阶段被称为因素分析时代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是认知发展理论课程模式的 主要观点。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育 理念与实践。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.日本保育所幼儿在园时间为6小时。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.发展儿童的主动性和坚持性是蒙台梭利学校的教育目标之一 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.进一步改善和充实学前教育的内容是日本幼儿教育的发展趋势。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.加强了劳动教育是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.前苏联第一个统一的幼 儿园教育大纲是1932年制定的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.1918年，前苏联规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教 育。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.圣路易斯市首先把幼儿园教育作为公立学校教育体系的一个组成部分，这标志着美国公立幼儿园教育的开始。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是发展成熟论课程模式的教育原则 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是发展成熟论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.行为主义理论课程模式的心理学基础是主 观心理学。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.日本幼儿园和保育所分属不同的部门管理，其创办宗旨也有所差异。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
21.日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系、语言等四个领域。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
22.前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论 研究的功能。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
23.保育学校以全日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
24.美国第一所讲英语的幼儿园创办的时间是1870年。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
25.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是内外部共同决定 。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
26.日本保育所有春假、暑假和寒假。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
27.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
28.福禄倍尔在威斯康星州开设了美国最早的幼儿园。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
29.日本规定保育所的设施和设备的法规是 《儿童福利法》。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
30.东京女子师范学校附属幼儿园招收2-6岁的幼儿。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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