西南大学网络与继续教育学院课程考试
类 别：网教 专 业：生物学教育
课程名称【编号】: 《中学生物学教学论》【0565】 A卷
考试形式：机考 考试时间：80分钟 满分：100分
一、单项选择题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
1.提出以“教学法”代替“教授法”的教育学家是（ ）
A.叶圣陶
B.杜威
C.陶行知
D.布鲁纳
2.讲授“光合作用”这部分内容时，按布鲁姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（ ）
A.叶绿体中含有哪两类色素
B.光反应的场所
C.光合作用的实质
D.作物栽培要合理密植
3.根据评价的作用分，期末测验属于（ ）
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.定量评价
4.在课堂讲授过程中，为了提醒学生注意听讲，教师可以进行适当的停顿，最适宜的停顿时间是（ ）
A.3秒钟
B.5秒钟
C.10秒钟
D.15秒钟
5.以下关于“科学探究”的说法，正确的是（ ）
A.科学探究的关键是“问题”
B.凡是动手的活动都是科学探究
C.科学探究是一个有或无的问题
D.科学探究的问题必须由学生自己提出
二、多项选择题(本大题共6小题，每道题4.0分，共24.0分)
1.建构主义教学强调（ ）
A.从学习者的经验出发
B.角色的调整
C.布置良好的学习情境
D.鼓励学习者反省和思考
E.重视合作的学习方式
2.合作学习的原则和方法有（ ）
A.积极主动相互依赖
B.面对面的促进性互动
C.成员都负起责任
D.人际间的社会协作技能
E.评价和过程监控
3.下列属于标本的是（ ）
A.蛾的生活史
B.蜜蜂的一生
C.三叶虫化石
D.血涂片
4.学生学习的需要有（ ）
A.求知的需要
B.情感的需要
C.表达的需要
D.应用的需要
E.预期和未来的需要
5.布鲁姆将教育应当达到的目标分为（ ）三个领域。
A.认知领域
B.知识领域
C.技能活动领域
D.情感领域
E.能力领域
6.评价的主要功能有（ ）
A.诊断
B.导向
C.发展
D.管理
三、判断题(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分)
1.考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。（ ）
2.陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则（ ）
3.备课就是教师书写教案的过程。（ ）
4.根据研究问题的不同，教学研究的方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。（ ）
5.奥苏伯尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义地接受学习。（ ）
四、问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.概述导入技能的应用原则与要点。
2.试描述一个具有生物科学素养的人。
五、应用题(本大题共1小题，每道题13.0分，共13.0分)
1. 高二（2）班的张小明《生物学》三个必修模块的考核成绩分别为：《分子与细胞》78分、《遗传与进化》68分、《稳态与环境》80分，全班同学这三个模块的平均分分别为75分、63分和82分，这三个模块的成绩的标准差分别为12分、 15分和10分，问张小明哪一个模块的成绩最好？
六、论述题(本大题共1小题，每道题18.0分，共18.0分)
1.请你结合自己的教学实践，谈谈在备课时应该怎样体现“教”与“学”的关系？
附件是答案 ，q7 6 1 29 60 21，
类 别：网教 专 业：生物学教育
课程名称【编号】: 《中学生物学教学论》【0565】 A卷
考试形式：机考 考试时间：80分钟 满分：100分
一、单项选择题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
1.提出以“教学法”代替“教授法”的教育学家是（ ）
A.叶圣陶
B.杜威
C.陶行知
D.布鲁纳
2.讲授“光合作用”这部分内容时，按布鲁姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（ ）
A.叶绿体中含有哪两类色素
B.光反应的场所
C.光合作用的实质
D.作物栽培要合理密植
3.根据评价的作用分，期末测验属于（ ）
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.定量评价
4.在课堂讲授过程中，为了提醒学生注意听讲，教师可以进行适当的停顿，最适宜的停顿时间是（ ）
A.3秒钟
B.5秒钟
C.10秒钟
D.15秒钟
5.以下关于“科学探究”的说法，正确的是（ ）
A.科学探究的关键是“问题”
B.凡是动手的活动都是科学探究
C.科学探究是一个有或无的问题
D.科学探究的问题必须由学生自己提出
二、多项选择题(本大题共6小题，每道题4.0分，共24.0分)
1.建构主义教学强调（ ）
A.从学习者的经验出发
B.角色的调整
C.布置良好的学习情境
D.鼓励学习者反省和思考
E.重视合作的学习方式
2.合作学习的原则和方法有（ ）
A.积极主动相互依赖
B.面对面的促进性互动
C.成员都负起责任
D.人际间的社会协作技能
E.评价和过程监控
3.下列属于标本的是（ ）
A.蛾的生活史
B.蜜蜂的一生
C.三叶虫化石
D.血涂片
4.学生学习的需要有（ ）
A.求知的需要
B.情感的需要
C.表达的需要
D.应用的需要
E.预期和未来的需要
5.布鲁姆将教育应当达到的目标分为（ ）三个领域。
A.认知领域
B.知识领域
C.技能活动领域
D.情感领域
E.能力领域
6.评价的主要功能有（ ）
A.诊断
B.导向
C.发展
D.管理
三、判断题(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分)
1.考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。（ ）
2.陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则（ ）
3.备课就是教师书写教案的过程。（ ）
4.根据研究问题的不同，教学研究的方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。（ ）
5.奥苏伯尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义地接受学习。（ ）
四、问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.概述导入技能的应用原则与要点。
2.试描述一个具有生物科学素养的人。
五、应用题(本大题共1小题，每道题13.0分，共13.0分)
1. 高二（2）班的张小明《生物学》三个必修模块的考核成绩分别为：《分子与细胞》78分、《遗传与进化》68分、《稳态与环境》80分，全班同学这三个模块的平均分分别为75分、63分和82分，这三个模块的成绩的标准差分别为12分、 15分和10分，问张小明哪一个模块的成绩最好？
六、论述题(本大题共1小题，每道题18.0分，共18.0分)
1.请你结合自己的教学实践，谈谈在备课时应该怎样体现“教”与“学”的关系？
附件是答案 ，q7 6 1 29 60 21，
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