福师《课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
第1题,课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A、综合性
B、选择性
C、理性
D、均衡性
正确答案:
第2题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
正确答案:
第3题,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性
C、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性
正确答案:
第4题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
正确答案:
第5题,（）提出"教育即生活"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第6题,（）提出"生活即教育"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第7题,（）被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。
A、教育研究
B、教学实践
C、教学引导
D、教学反思
正确答案:
第8题,课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A、课程内容调整
B、课程结构调整
C、学习方式转变
D、培养目标转变
正确答案:
第9题,新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A、培养人
B、培养人才
C、终身发展
D、自我发展
正确答案:
第10题,新旧知识建立"人为性"和"字面性"的联系是（）
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第11题,产生学习的根本原因是（）。
A、教师
B、督促
C、问题
D、感知
正确答案:
第12题,课程改革的根本（依托）在于（）。
A、课程体系重建
B、学校文化重建
C、教育目标重建
D、课程观转变
正确答案:
第13题,按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A、一
B、二
C、三
D、四
正确答案:
第14题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第15题,新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
正确答案:
第16题,教育目的的特性包括（）。
A、终极性
B、永恒性
C、本体性
D、超越性
E、未来性
正确答案:,B,C,D,E
第17题,客观描述可分为（）。
A、定性描述
B、定量描述
C、一次性描述
D、持续性描述
正确答案:,B,C,D
第18题,新课改的基本特征是（）。
A、理念是全新的
B、遵循传统思路
C、重在局部改革
D、内容上是整体的
正确答案:,D
第19题,教学与课程的关系的实质是（）。
A、教育行政部门与学校的关系
B、学校与家长的关系
C、教师与学生的关系
D、学校领导与教师的关系
正确答案:,D
第20题,隐性课程的特点是（）的。
A、非正式
B、正式
C、非官方
D、官方
正确答案:,C
第21题,"文化人"的基本假设有（）。
A、人是文化的产物
B、人性就是文化性
C、和人打交道就是和他所属的文化打交道
D、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确答案:,B,C,D
第22题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
正确答案:,C
第23题,以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A、教师与学生外在于课程
B、课程不仅是预设的，而且是生成的
C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D、教师与学生是课程的有机组成部分
正确答案:,C,D
第24题,"以校为本"的体现有（）。
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程
D、校本管理
正确答案:,B,C,D
第25题,以下属于传统教学观点的是（）。
A、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确答案:,B,C
第26题,对话的一般方式可以是（）。
A、信息交换
B、经验共享
C、深度会谈
D、辩论
正确答案:,B,C,D
第27题,关注人意味着（）。
A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B、关注人的情绪生活和情感体验
C、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习
正确答案:,B,C
第28题,活课的基本要素有（）。
A、兴趣
B、智慧
C、体验
D、感受
E、欣赏
正确答案:,B,C,D,E
第29题,我国教学研究的新走向包括（）。
A、从经验总结到反思性教学
B、从实验研究到行动研究
C、走向问题解决
D、走向叙事研究
E、重建理论与实践的关系
正确答案:,B,C,D,E
第30题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A、哲学向度
B、心理向度
C、文化向度
D、政治向度
E、教育向度
正确答案:,B,C,D,E
试卷总分:100 得分:100
第1题,课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A、综合性
B、选择性
C、理性
D、均衡性
正确答案:
第2题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
正确答案:
第3题,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性
C、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性
正确答案:
第4题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
正确答案:
第5题,（）提出"教育即生活"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第6题,（）提出"生活即教育"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第7题,（）被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。
A、教育研究
B、教学实践
C、教学引导
D、教学反思
正确答案:
第8题,课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A、课程内容调整
B、课程结构调整
C、学习方式转变
D、培养目标转变
正确答案:
第9题,新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A、培养人
B、培养人才
C、终身发展
D、自我发展
正确答案:
第10题,新旧知识建立"人为性"和"字面性"的联系是（）
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第11题,产生学习的根本原因是（）。
A、教师
B、督促
C、问题
D、感知
正确答案:
第12题,课程改革的根本（依托）在于（）。
A、课程体系重建
B、学校文化重建
C、教育目标重建
D、课程观转变
正确答案:
第13题,按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A、一
B、二
C、三
D、四
正确答案:
第14题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第15题,新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
正确答案:
第16题,教育目的的特性包括（）。
A、终极性
B、永恒性
C、本体性
D、超越性
E、未来性
正确答案:,B,C,D,E
第17题,客观描述可分为（）。
A、定性描述
B、定量描述
C、一次性描述
D、持续性描述
正确答案:,B,C,D
第18题,新课改的基本特征是（）。
A、理念是全新的
B、遵循传统思路
C、重在局部改革
D、内容上是整体的
正确答案:,D
第19题,教学与课程的关系的实质是（）。
A、教育行政部门与学校的关系
B、学校与家长的关系
C、教师与学生的关系
D、学校领导与教师的关系
正确答案:,D
第20题,隐性课程的特点是（）的。
A、非正式
B、正式
C、非官方
D、官方
正确答案:,C
第21题,"文化人"的基本假设有（）。
A、人是文化的产物
B、人性就是文化性
C、和人打交道就是和他所属的文化打交道
D、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确答案:,B,C,D
第22题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
正确答案:,C
第23题,以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A、教师与学生外在于课程
B、课程不仅是预设的，而且是生成的
C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D、教师与学生是课程的有机组成部分
正确答案:,C,D
第24题,"以校为本"的体现有（）。
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程
D、校本管理
正确答案:,B,C,D
第25题,以下属于传统教学观点的是（）。
A、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确答案:,B,C
第26题,对话的一般方式可以是（）。
A、信息交换
B、经验共享
C、深度会谈
D、辩论
正确答案:,B,C,D
第27题,关注人意味着（）。
A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B、关注人的情绪生活和情感体验
C、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习
正确答案:,B,C
第28题,活课的基本要素有（）。
A、兴趣
B、智慧
C、体验
D、感受
E、欣赏
正确答案:,B,C,D,E
第29题,我国教学研究的新走向包括（）。
A、从经验总结到反思性教学
B、从实验研究到行动研究
C、走向问题解决
D、走向叙事研究
E、重建理论与实践的关系
正确答案:,B,C,D,E
第30题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A、哲学向度
B、心理向度
C、文化向度
D、政治向度
E、教育向度
正确答案:,B,C,D,E
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