小学数学学习心理学20春在线作业1
1.[单选题] 你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
答案资料下载请参考帮助中心说明
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰
答:——B——
2.[单选题] 瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
答:——B——
3.[单选题] “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ）
A.记忆
B.迁移
C.类比
D.归纳
答:——B——
4.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答:————
5.[单选题] 关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔 op5n.com q+[16 4--786，1 64-0]
C.贾德
D.布鲁纳
答:————
6.[单选题] （ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
答:————
7.[单选题] （ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
答:————
8.[单选题] （ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
答:————
9.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最高阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答:————
10.[单选题] （ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
答:————
11.[多选题] 数学情感可以分（ ）。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感
D.数学创造感
E.数学理智感
答:————
12.[多选题] 学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
答:————
13.[多选题] 学生数学学习的重要方式是（ ）。
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
答:————
14.[多选题] 家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
答:————
15.[多选题] 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A.想象思维
B.逻辑思维
C.空间思维
D.直觉思维
答:————
16.[多选题] 下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
答:————
17.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是（ ）。
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
答:————
18.[多选题] 数学定理的学习，可分为（ ）。
A.下位学习
B.并列学习
C.上位学习
D.分类学习
答:————
19.[多选题] 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
答:————
20.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是：（ ）
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
答:————
21.[判断题] 学习的主要目的在于直接创造社会价值。
A.错误
B.正确
答:————
22.[判断题] 数学新知识的学习就是建构学习的过程。
A.错误
B.正确
答:————
23.[判断题] 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
A.错误
B.正确
答:————
24.[判断题] 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
A.错误
B.正确
答:————
25.[判断题] 我们的课改应树立因材施教的教学观。
A.错误
B.正确
答:————
26.[判断题] 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A.错误
B.正确
答:————
27.[判断题] 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A.错误
B.正确
答:————
28.[判断题] 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势
A.错误
B.正确
答:————
29.[判断题] 命题同化所对应的学习方式是接受式。
A.错误
B.正确
答:————
30.[判断题] 接受学习就是不好的学习方式。
A.错误
B.正确
答:————
31.[判断题] 数学学习是一个简单的心理过程。
A.错误
B.正确
答:————
32.[判断题] 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
A.错误
B.正确
答:————
33.[判断题] 学习结果有积极的，有消极的。
A.错误
B.正确
答:————
34.[判断题] 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
B.正确
答:————
35.[判断题] 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A.错误
B.正确
答:————
36.[判断题] 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
A.错误
B.正确
答:————
37.[判断题] 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
A.错误
B.正确
答:————
38.[判断题] 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
A.错误
B.正确
答:————
39.[判断题] 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A.错误
B.正确
答:————
40.[判断题] 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A.错误
B.正确
答:————
，
1.[单选题] 你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
答案资料下载请参考帮助中心说明
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰
答:——B——
2.[单选题] 瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
答:——B——
3.[单选题] “举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ）
A.记忆
B.迁移
C.类比
D.归纳
答:——B——
4.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答:————
5.[单选题] 关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔 op5n.com q+[16 4--786，1 64-0]
C.贾德
D.布鲁纳
答:————
6.[单选题] （ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
答:————
7.[单选题] （ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
答:————
8.[单选题] （ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
答:————
9.[单选题] （ ）是儿童智力发展的最高阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答:————
10.[单选题] （ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
答:————
11.[多选题] 数学情感可以分（ ）。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感
D.数学创造感
E.数学理智感
答:————
12.[多选题] 学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
答:————
13.[多选题] 学生数学学习的重要方式是（ ）。
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
答:————
14.[多选题] 家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
答:————
15.[多选题] 根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A.想象思维
B.逻辑思维
C.空间思维
D.直觉思维
答:————
16.[多选题] 下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
答:————
17.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是（ ）。
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
答:————
18.[多选题] 数学定理的学习，可分为（ ）。
A.下位学习
B.并列学习
C.上位学习
D.分类学习
答:————
19.[多选题] 根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
答:————
20.[多选题] 以下是数学情感的体验形式的是：（ ）
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
答:————
21.[判断题] 学习的主要目的在于直接创造社会价值。
A.错误
B.正确
答:————
22.[判断题] 数学新知识的学习就是建构学习的过程。
A.错误
B.正确
答:————
23.[判断题] 智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
A.错误
B.正确
答:————
24.[判断题] 数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
A.错误
B.正确
答:————
25.[判断题] 我们的课改应树立因材施教的教学观。
A.错误
B.正确
答:————
26.[判断题] 中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
A.错误
B.正确
答:————
27.[判断题] 学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A.错误
B.正确
答:————
28.[判断题] 先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势
A.错误
B.正确
答:————
29.[判断题] 命题同化所对应的学习方式是接受式。
A.错误
B.正确
答:————
30.[判断题] 接受学习就是不好的学习方式。
A.错误
B.正确
答:————
31.[判断题] 数学学习是一个简单的心理过程。
A.错误
B.正确
答:————
32.[判断题] 兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
A.错误
B.正确
答:————
33.[判断题] 学习结果有积极的，有消极的。
A.错误
B.正确
答:————
34.[判断题] 数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
B.正确
答:————
35.[判断题] 推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A.错误
B.正确
答:————
36.[判断题] 数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
A.错误
B.正确
答:————
37.[判断题] 人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
A.错误
B.正确
答:————
38.[判断题] 数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
A.错误
B.正确
答:————
39.[判断题] 迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
A.错误
B.正确
答:————
40.[判断题] 心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A.错误
B.正确
答:————
，
版权声明
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系本站我们将配合处理！
上一篇 : 小学数学学习心理学东师20春在线作业2参考
下一篇 :小学教学心理学东师20春在线作业2