高一下册语文期末知识点

高一下册语文期末知识点是为大家整理的，语文学习最重要的就是学会及时整理知识点，这样在今后的复习中才能得心应手，而不会手忙脚乱。

1.高一下册语文期末知识点 篇一

　　文言虚词

　　1.以

　　(1)介词，把。引以为流觞曲水

　　(2)介词，因为。犹不能不以之兴怀

　　(3)连词，用来。亦足以畅叙幽情

　　2.于

　　(1)介词，引出动作的处所。会于会稽山阴之兰亭

　　(2)介词，对或在。暂得于己

　　(3)介词，引出动作的对象。当其欣于所遇

　　(4)介词，到。终期于尽

　　3.为

　　(1)动词，作为，当作。引以为流觞曲水

　　(2)动词，成为。已为陈迹

　　4.之

　　(1)结构助词，的。暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛

　　(2)助词，定语后置的标志。仰观宇宙之大

　　(3)助词，主谓之间取消句子独立性。夫人之相与/不知老之将至

　　(4)动词，到，往。及其所之既倦(所之：所喜爱的事物)

　　(5)代词，它。感慨系之矣/犹不能不以之兴怀

　　5.所

　　构成所字结构，相当于名词短语。

　　或因寄所托

　　当其欣于所遇

　　及其所之既倦

2.高一下册语文期末知识点 篇二

　　兰亭集序

　　1.字词

　　符契、修禊事、癸丑、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之、清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞、世殊事异、骋怀、聘请

　　2.成语

　　崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。

　　放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

　　游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。

　　情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。

　　感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。

3.高一下册语文期末知识点 篇三

　　文言现象

　　1、隔离

　　古义：遮断，遮蔽

　　今义：不让聚在一起，避免接触

　　2、直走直走咸阳

　　古义：趋向

　　今义：行走

　　3、钩心斗角，各抱地势，钩心斗角

　　古：指宫室结构的参差错落，精巧工致;

　　今：比喻用尽心机，明争暗斗。

　　4、落，矗不知乎几千万落

　　古义：所、座;

　　今义：下降、衰落。

　　5、气候，一日之内，一宫之间，而气候不齐

　　古义：文中是指情绪气氛之意

　　今义：是指一个地区的气象概况

　　6、明星，明星荧荧，开妆镜也

　　古：明亮的星光;

　　今：指行业中做出成绩，出了名的人。

　　7、经营，燕赵之收藏，韩魏之经营

　　古：指金玉珠宝等物;

　　今：指筹划管理或组织(企业、活动)。

4.高一下册语文期末知识点 篇四

　　变式句

　　所谓变式句，是比照现代汉语说的。文言中句子的语序多有变化，常见的有以下几种。

　　1.主语后置。例如：

　　甚矣，汝之不惠!(《列子•愚公移山》)

　　嘻!晏子之家若是其贫也!(《晏子春秋•晏子辞千金》)

　　2.宾语前置。宾语前置相当多见，有几种情况。一是否定句中代词作宾语，宾语提前。

　　古之人不余欺也。(不欺余)(苏轼《石钟山记》)。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(弗怠之)(宋濂《送东阳马生序9)

　　一是疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。例如：

　　大王来何操?(操何)(司马迁《鸿门宴》)

　　沛公安在?(在安)(同上)

　　子何恃而往?(侍何)(彭端淑《为学》)

　　微斯人，吾谁与归?(与谁)(范仲淹《岳阳楼记》)

　　不然，籍何以至此?(以何)(司马迁《鸿门宴》)

　　一是用“之”或“是”把宾语提到前边。例如：

　　句读之不知，惑之不解。(不知句读，不解惑)(韩愈《师说》)

　　唯利是图(图利)

　　3.定语后置。文言中，一些修饰性的定语常常置于中心词之后。例如：

　　遂率子孙荷担考三夫。(《列子•愚公移山》)

　　大阉之乱，绍绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(张溥《五人墓碑记]

　　石之铿然有声者，所在皆是也。(苏轼《石钟山记》)

　　4.介词结构后置。在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有则往往置后作补语。例如：

　　青，取之于蓝，而青于蓝。(荀子《劝学》)

　　得双石于潭上。(苏轼《石钟山记》)

　　君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(韩愈《师说》)

　　为坛而盟，祭以尉首。(司马迁《陈涉世家》)

5.高一下册语文期末知识点 篇五

　　判断句

　　判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

　　1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。

　　例如：

　　陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)

　　师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

　　四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)

　　项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)

　　夫战，勇气也。(《左传•曹判论战》)

　　莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

　　2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：

　　当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)

　　此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)

　　即今之然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)

　　夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)

　　3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：

　　故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)

　　如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)

　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)

　　巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)

　　石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》)

　　4.用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：

　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)

　　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子•得道多助，失道寡助》

　　5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

　　刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)

　　刘豫州王室之胃。(同上)

6.高一下册语文期末知识点 篇六

　　疑问句

　　文言中的疑问句，一般要用疑问代词(谁、何、易、胡、安、孰、焉等)或疑问语气词(乎、欤、耶等)提出问题。

　　用疑问代词的，例如：

　　谁为哀者?(张溥《五人墓碑记》)

　　独五人之激檄，何也?(同上)

　　蹈死不顾，亦曷故哉?(同上)

　　沛公曰：“君安与项伯有故?”(司马迁《鸿门宴》)

　　人非生而知之者，孰能无惑?(韩愈《师说》)

　　且焉置土石?(《列子•愚公移山》)

　　用疑问语气词的，例如：

　　壮士，能复饮乎?(司马迁《鸿门宴》)

　　学而时习之，不亦说乎?(《论语•学而》)

　　四海之大，有几人欤?(张溥《五人墓碑记》)

　　六国互丧，率赂秦耶?(苏沟《六国论》)

7.高一下册语文期末知识点 篇七

　　被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。

　　1.用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：

　　则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)

　　六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)

　　吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)

　　2.用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。

　　例如：

　　及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)

　　吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)

　　今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)

　　有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)

　　不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)

　　3.用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：

　　动见瞻观，何时易乎?(曹丕《与吴质书》)

　　吾长见笑于大方之家。(《庄子•秋水》)

　　4.用介词“被”表被动。例如：

　　予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)

　　参佐无不被系束。(《世说新语•桓南郡好猎》)

　　5.动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：

　　蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?(《左传•郑伯克段于鄢》)

　　傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子•生于忧患，死于安乐》)

8.高一下册语文期末知识点 篇八

　　特殊句式

　　(1)状语后置(介词结构后置)

　　A.以其无礼于晋

　　B.若亡郑而有益于君

　　C.佚之狐言于郑伯

　　(2)省略句

　　A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)

　　B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……”(省略主语)

　　C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)

　　(3)宾语前置夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)

9.高一下册语文期末知识点 篇九

　　多义词

　　1.乃

　　①以其乃华山之阳名之也

　　②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也

　　③良乃人，具告沛公

　　④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出

　　2.道

　　①有碑仆道

　　②师者，所以传道受业解惑也

　　③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

　　④何可胜道也哉

　　⑤策之不以其道

　　3.盖

　　①日初出大如车盖

　　②盖失强援，不能独完

　　③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海

　　④盖其又深，则其至又加少矣

　　4.文

　　①独其为文犹可识，曰“花山”

　　②不以木为之者，文理有疏密

　　③属予作文以记之

　　④文过饰非

　　5.然

　　①至于*，理固宜然

　　②吴广以为然

　　③有穴窈然(形容词词尾，

　　④然视其左右，来而记之者已少

　　6.其

　　⑴始舍于其址。

　　⑵以故其后名之曰褒禅。

　　⑶距其院东五里。

　　⑷以其乃华山之阳名之也。

　　⑸其文漫灭。

　　⑹独其为文犹可识曰“花山”。

　　⑺其下平旷，有泉侧出。

　　⑻问其深。

　　⑼则其好游者不能穷也。

　　⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

　　⑾然视其左右，来而记之者已少。

　　⑿盖其又深。

　　⒀则其至又加少矣。

　　⒁既其出。

　　⒂则或咎其欲出者。

　　⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

　　⒄以其求思之深而无不在也。

　　⒅其孰能讥之乎?

　　⒆后世之谬其传而莫能名者。

10.高一下册语文期末知识点 篇十

　　宽宏大量：形容度量大，能容人。

　　沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片

　　张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

　　精编高一语文下册期末考试知识点总结精编高一语文下册期末考试知识点总结

　　信口开河：比喻随口乱说一气。

　　莞尔一笑：形容微笑的样子。

　　藕断丝连：藕已折断但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间

　　情思难短。

　　铜墙铁壁：比喻十分坚固不可摧毁的事物

　　战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。