阅读下面的材料，按要求完成问题。

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上世纪八九十年代,高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。

2000年前后的标语多是“努力拼搏”、“高考必胜”、“永不言败”等。

如今的高考标语又有了新的内容。“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”、“没有高考，你拼得过富二代吗？”。

（1）请用一句话概括以上材料的内容。（不超过20字）

（2）请自选角度，谈谈对上述现象的看法。（参考角度：如语言风格、表达方式；如折射的社会现实、原因等）要求：简明连贯，言之成理，不少于40字）

【答案】

（1）高考砺志标语日趋直白、现实。

（2）示例一：高考励志标语的变化是社会现实的反映。首先，砺志标语的日趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，教育资源不公平，社会贫富差距严重，标语的变化背后蕴藏的是人们对现实的不满；再次，这些标语折射了社会日趋功利的心态，是日趋直白赤裸的功利追求在教育领域的折射。因此，标语的变化应触动的是我们对现实的反思。

示例二：励志标语的变化是进步的表现。伴随着时代的发展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更愿意以轻松戏谑的方式来调侃庄严的高考；这样的标语体现的是年青人个性化的表达方式；这也是一种独特的班级文化，体现了校园文化正向着更为自由平等多元的方向发展。因此，对于这样的变化我们应给予包容和尊重。

【解析】

本题主要考查语言表达的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。（1）结合“上世纪八九十年代”“2000年前后”“如今的高考标语”等内容分析，回答此题，要注意分析各个时期高考励志标语变化的特点，结合标语内容分析，高考砺志标语日趋直白、现实。（2）然后将这种变化与不同时期的社会现实结合起来分析，首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。以此为切入口，言之有理即可。