2016年秋福师《小学教育管理》在线作业二
一、单选题（共10道试题，共20分。）
1.“反馈原则”所反映的管理原理是（C）。
A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理
2.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（C）。
A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB
3.专家问卷调查法又称（C）。
A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.德尔菲法D.哥顿法
4.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（D）。
A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性
5.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（B）。
A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制
6.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（D）。
A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍
C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统
7.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（C）。
A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学
8.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（D）。
A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派
9.系统管理学派的创始人是（D）。
A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱
10.（B）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A.效果B.效率C.效能D.效益
二、多选题（共23道试题，共46分。）
1.教育管理体制的中央集权制的缺点是（ABD）。
A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B.不利于调动地方办学的积极性
C.不利于制定统一的教育发展规划
D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
2.教育管理体制的主要制约因素包括（ABD）。
A.国家的政治体制B.社会的经济状况
C.国家改革潮流D.本国教育和文化传统
3.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（ABCD）。
A.计划B.实施C.检查D.总结
4.人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ABCDE）。
A.个体行为激励理论B.团体行为理论C.组织行为理论
D.领导行为理论E.个性假设理论
5.制定计划的基本要求包括（ABCD）。
A.方向性B.科学性C.可行性D.可检性
6.强制性影响力的构成要素有（ABC）。
A.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因素
7.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（ABCD）性质。
A.指向性B.社会性C.可行性D.层次性
8.按目标管理的一般程序,活动可分为（ABD）三个阶段。
A.目标的确定B.目标的实施C.目标的完善D.成果的评估
9.建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ABC）。
A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作
C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范
10.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（ABD）。
A.教育维度B.学习维度C.实践维度D.创造维度
11.根据系统原理制订的管理原则有（CD）。
A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则
12.教育管理体制中的专家统治制的优点有（AB）。
A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理
C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D.有利于发挥政府办教育的积极性
13.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ACDE）。
A.认定政策问题B.发现政策问题C.确定政策目标D.拟定政策方案
E.选择政策方案
14.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（ABCDE）。
A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.情感陶冶
E.评比表扬
15.学校管理中行政方法的特性包括（ABCD）。
A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性
16.管理的自然属性表现在（ABD）。
A.普遍性B.技术性C.政策性D.共同性
17.教育政策的社会制约因素有（BCD）。
A.历史因素B.政治因素C.经济因素D.教育因素
18.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（ABCD）。
A.思想道德素质B.知识素质C.能力素养D.身心素质
19.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ABC）。
A.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致
C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手段的一致
20.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ABCD）。
A.反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B.完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C.学校应有办学自主权D.各种管理应结合使用
21.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（BCD）。
A.制度管理和人性管理B.显性与隐性
C.定量与定性D.结果与过程
22.X理论对人性的假设有（ABCDE）。
A.一般人就其本质来说是懒惰的B.一般人缺乏抱负，不重视负责
C.他们天性自私，不关心组织目标D.他们本性抗拒变革
E.他们容易受人欺骗
23.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ABCDE）。
A.组织B.协调C.指导D.激励E.教育
三、判断题（共17道试题，共34分。）
1.科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得．杜拉克提出来的。(A)
A.错误B.正确
2.调查研究是学校领导管理人员的基本功.(B)
A.错误B.正确
3.行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。(A)
A.错误B.正确
4.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。(A)
A.错误B.正确
5.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。(A)
A.错误B.正确
6.所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。(B)
A.错误B.正确
7.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。(A)
A.错误B.正确
8.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。(B)
A.错误B.正确
9.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。(B)
A.错误B.正确
10.所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。(B)
A.错误B.正确
11.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。(B)
A.错误B.正确
12.我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。(B)
A.错误B.正确
13.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。(A)
A.错误B.正确
14.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。(A)
A.错误B.正确
15.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。(A)
A.错误B.正确
16.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。(A)
A.错误B.正确
17.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。(B)
A.错误B.正确
一、单选题（共10道试题，共20分。）
1.“反馈原则”所反映的管理原理是（C）。
A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理
2.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（C）。
A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB
3.专家问卷调查法又称（C）。
A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.德尔菲法D.哥顿法
4.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（D）。
A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性
5.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（B）。
A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制
C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制
6.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（D）。
A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍
C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统
7.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（C）。
A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学
8.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（D）。
A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派
9.系统管理学派的创始人是（D）。
A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱
10.（B）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A.效果B.效率C.效能D.效益
二、多选题（共23道试题，共46分。）
1.教育管理体制的中央集权制的缺点是（ABD）。
A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B.不利于调动地方办学的积极性
C.不利于制定统一的教育发展规划
D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
2.教育管理体制的主要制约因素包括（ABD）。
A.国家的政治体制B.社会的经济状况
C.国家改革潮流D.本国教育和文化传统
3.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（ABCD）。
A.计划B.实施C.检查D.总结
4.人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ABCDE）。
A.个体行为激励理论B.团体行为理论C.组织行为理论
D.领导行为理论E.个性假设理论
5.制定计划的基本要求包括（ABCD）。
A.方向性B.科学性C.可行性D.可检性
6.强制性影响力的构成要素有（ABC）。
A.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因素
7.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（ABCD）性质。
A.指向性B.社会性C.可行性D.层次性
8.按目标管理的一般程序,活动可分为（ABD）三个阶段。
A.目标的确定B.目标的实施C.目标的完善D.成果的评估
9.建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ABC）。
A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作
C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范
10.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（ABD）。
A.教育维度B.学习维度C.实践维度D.创造维度
11.根据系统原理制订的管理原则有（CD）。
A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则
12.教育管理体制中的专家统治制的优点有（AB）。
A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理
C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D.有利于发挥政府办教育的积极性
13.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ACDE）。
A.认定政策问题B.发现政策问题C.确定政策目标D.拟定政策方案
E.选择政策方案
14.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（ABCDE）。
A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.情感陶冶
E.评比表扬
15.学校管理中行政方法的特性包括（ABCD）。
A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性
16.管理的自然属性表现在（ABD）。
A.普遍性B.技术性C.政策性D.共同性
17.教育政策的社会制约因素有（BCD）。
A.历史因素B.政治因素C.经济因素D.教育因素
18.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（ABCD）。
A.思想道德素质B.知识素质C.能力素养D.身心素质
19.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ABC）。
A.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致
C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手段的一致
20.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ABCD）。
A.反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B.完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C.学校应有办学自主权D.各种管理应结合使用
21.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（BCD）。
A.制度管理和人性管理B.显性与隐性
C.定量与定性D.结果与过程
22.X理论对人性的假设有（ABCDE）。
A.一般人就其本质来说是懒惰的B.一般人缺乏抱负，不重视负责
C.他们天性自私，不关心组织目标D.他们本性抗拒变革
E.他们容易受人欺骗
23.学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ABCDE）。
A.组织B.协调C.指导D.激励E.教育
三、判断题（共17道试题，共34分。）
1.科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得．杜拉克提出来的。(A)
A.错误B.正确
2.调查研究是学校领导管理人员的基本功.(B)
A.错误B.正确
3.行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。(A)
A.错误B.正确
4.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。(A)
A.错误B.正确
5.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。(A)
A.错误B.正确
6.所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。(B)
A.错误B.正确
7.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。(A)
A.错误B.正确
8.施泰因教育行政学的基本出发点是：教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。(B)
A.错误B.正确
9.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。(B)
A.错误B.正确
10.所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。(B)
A.错误B.正确
11.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。(B)
A.错误B.正确
12.我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。(B)
A.错误B.正确
13.古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。(A)
A.错误B.正确
14.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。(A)
A.错误B.正确
15.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。(A)
A.错误B.正确
16.现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。(A)
A.错误B.正确
17.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。(B)
A.错误B.正确
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