材料20世纪20年代末在中国兴起的乡村建设运动，其初起时是乡村教育运动，主要参与者有美国归来的中国留学生，大专院校以及从事职业教育和平民教育的教育家和团体。由于中国农村经济的衰败，乡村教育运动很快转向

材料20世纪20年代末在中国兴起的乡村建设运动，其初起时是乡村教育运动，主要参与者有美国归来的中国留学生，大专院校以及从事职业教育和平民教育的教育家和团体。由于中国农村经济的衰败，乡村教育运动很快转向乡村建设。1930年后，各种乡村建设试验区在各地涌现。乡村建设工作的蓬勃发展引起了国民党中央的重视。1932年第二次全国内政会议决定建立“县政建设试验区”，将民间的乡村建设和官方的地方自治相会合，1933年，乡村建设协进会的召开，使各地分散的乡村建设运动走向合作。虽然乡村建设运动在提高教育水平、改良农业、移风易俗等方面取得一定成效，但是最终并未实现复兴农村经济的目的。不过乡村建设运动中广大知识分子“深入民间”，走与农民相结合的道路，其历史意义应于以充分肯定。

——整理自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》

（1）根据材料，概括乡村建设运动发展演变所体现的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析乡村建设运动的影响。

【答案】

（1）特点：重点由乡村教育转向乡村建设；由民间主导转向政府与民间的结合；由分散转向合作；受西方文化与中国现实的双重影响。

（2）积极影响：提高农民的文化水平；改良农业；促进农村移风易俗；知识分子与农民的结合对后世影响深远。

消极影响：未改变封建土地制度；加重农民负担；未实现农村经济复兴。

【解析】

（1）据材料“乡村教育运动很快转向乡村建设。”、“将民间的乡村建设和官方的地方自治相会合”、“使各地分散的乡村建设运动走向合作”、“主要参与者有美国归来的中国留学生，大专院校以及从事职业教育和平民教育的教育家和团体。”加以归纳概括即可。

（2）据材料“虽然乡村建设运动在提高教育水平、改良农业、移风易俗等方面取得一定成效”、“走与农民相结合的道路，其历史意义应于以充分肯定。”加以回答。