阅读下面诗歌,完成小题

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去者日以疏

佚名

去者日以疏，生者日以亲。

出郭门直视，但见丘与坟。

古墓犁为田，松柏摧为薪。

白杨多悲风，萧萧愁煞人！

思还故里闾，欲归道无因。

（注）选自《古诗十九首》第十四首

【1】从题材上看，本作品属于_______________。

【2】对本作品分析正确的一项是（ ）

A.一、二两句运用了比兴创作手法，高度概括，富有哲理。

B.七八两句情景交融，动静结合，渲染一种萧瑟的氛围。

C.“一去一来”属于时间顺流，把异乡的“郭门和故乡的“里闾”放在两个空间的对照呼应中去写。

D.本诗语言看似浅显朴素，实则清新典雅、余味无穷。

【3】清人朱筠有云：“末二句一转，生出无限曲折来。”请结合作品对此加以分析。

【答案】

【1】思乡怀人（羁旅行役）。

【2】C

【3】末两句从上面的所见所感，转向（牵连）到自身，好像游离开前文，确乎“一转”。但它和上文有着深刻的内在联系，一“去”一“来”中岁月消逝迅速，游子唯一的希望只有及早返回故乡，以期享受乱离中的骨肉团圆之乐，此为一折；但引人怆痛的是欲归不得，故障重重，此为二折。末二句欲归不得的叙述中包含着无限辛酸。

【解析】

【1】本台考查学生鉴赏诗歌题材的能力。解答此类题目，首先要读准题干要求，如本题“从题材上看，本作品属于”；然后阅读诗歌，通过诗歌内容以及平时积累的知识，仔细判断，不难得出答案。

本诗“出郭门直视，但见丘与坟”，写游子路出城郊，触景生情，感慨世路艰难、人生无常、遭逢乱世、羁旅天涯；“思还故里闾，欲归道无因”，诗人思归故乡而不得，油然而生悲苦感伤之情，显然是游子所写，这是一首思乡怀人（羁旅）诗。

【2】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要清晰题干要求，本题要求选出分析“正确”的一项；然后诵读全诗，并翻译诗句内容，在理解诗句意思的基础上，分析该诗所采用的表现手法、作者表现的情感内容等。

A项分析错误，本诗一、二句是互为错综的两句，既是由因而果，也是相辅相成，并无“比兴”手法的运用。

B项，错在“动静结合”，诗中七、八两句，看到和听到白杨为劲风所吹，诗人不能不深感白杨之“悲”从而自伤身世，，“萧萧”化用典故，荆轲有“风萧萧兮易水寒”之句，所以本处并没有“动静结合”。

C项分析准确。

D项分析有错，语言并无“清新典雅”风格，本诗语言看似朴素，实则含蓄浓烈。

故选C。

【3】本题考查学生评价文学作品的思想内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，即分析末二句，并且要根据清人朱筠“末二句一转，生出无限曲折来”两句来分析；然后熟悉全诗内容，包括诗句的翻译、作者的情感、诗歌的主旨和表现手法等。

本诗中，末两句的曲折，可以说是两折，从上面的所见所感，转向到自身——“思还故里闾”，此为一折；但引人怆痛的是欲归不能，故障重重——“欲归道无因”，此为二折，从主题揭示末两句欲归不得的叙述中包含着无限的心酸。